Пожарная сигнализация в школе: Пожарная безопасность в школе: требования, сигнализация, эвакуация

Содержание

Пожарная безопасность в школе: требования, сигнализация, эвакуация

К безопасности в детских учреждениях всегда относятся с особым трепетом: строят заборы, устанавливают турникеты, проводят образовательные мероприятия, нанимают ЧОПовцев. Это не удивительно, ведь взрослые должны всеми силами оберегать детей.

Опираясь на тематику сайта, собрали в одном материале все обязательные и рекомендуемые требования пожарной безопасности в школах. Так вы сможете проверить место, где работаете или где обучаются ваши дети.

Меры пожарной безопасности

Правила регулируют Постановление «О противопожарном режиме» и ФЗ N-69 «О пожарной безопасности». Там сказано об общих мерах для всех школ:

  • В учебных классах и кабинетах размещают только необходимую мебель и предметы — достаточный минимум для проведения урока.
  • Число парт не должно превышать предусмотренное проектом количество.
  • После окончания занятий преподаватель приводит кабинет в порядок — убирает все пожароопасные и взрывоопасные вещества и материалы в специальные места хранения.
  • Директор должен регулярно организовывать с учащимися беседы по изучению норм пожарной безопасности, а персонал отправлять на курсы обучения пожарно-техническому минимуму.

Это логичные предосторожности, чтобы снизить уровень опасности.

Помимо этого в зависимости от здания школы закупается требуемое количество единиц противопожарного оборудования, назначаются ответственные за пожарную безопасность, разрабатывается план эвакуации и монтируются противопожарные системы.

Для уникальных помещений разрабатываются отдельные правила. Например, для кабинета химии, физики, столовой, спортзала и т. д.

Также свой план пожарной безопасности продумывают для каждого мероприятия.

Тип пожарной сигнализации в школе

Во всех школах устанавливается комплекс противопожарных систем, куда входит сигнализация, пожаротушение и оповещение. Помимо этого все детские учреждения подключаются к мониторинговому центру, поэтому пожарные в любом случае приедут. Даже если тревога ложная или им никто не звонил.
Тип пожарной сигнализации — адресно-аналоговый. Такая сигнализация быстрее и точнее определяет место возгорания. Еще она постоянно анализирует обстановку на объекте, чтобы исключить ложные срабатывания из-за неисправностей или пыли. Но с детской шалостью не справится.

В зависимости от типа помещения устанавливаются разные пожарные извещатели: дымовые в кабинетах, комбинированные на кухне и т. д.

Пожаротушение

В образовательных учреждениях обязательно устанавливается автоматическая водяная система пожаротушения. Огнетушащим веществом является вода из-за постоянного присутствия людей.

Если у школы есть достаточно денег, то библиотеку, архив или компьютерный класс можно защитить аэрозолем. Однако потребуется переделать помещение для защиты людей от газа. Он безопасен для техники и документов, но опасен для человека.

Помимо автоматики, потребуются ручные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны и щиты.

Система оповещения

По этой таблице определяется тип СОУЭ (СП 3.13130.2009).

Число местНаибольшее число этажейТип СОУЭ
12345

До 270

1

*        

270 – 350

2

  *      

351 – 1600

3

    *    

Более 1600

Более 3

      * *

А в этой подробно раскрывается тип оповещения и что еще должно быть сделано.

Характеристика

Наличие указанных характеристик у различных типов

1

2

3

4

5

1. Способы оповещения:  
 
     

1.1. Звуковой (сирена, тонированный сигнал и др.)

+

+

*

*

*

1. 2. Речевой (передача специальных текстов)

+

+

+

1.3. Световой:

         

— световые мигающие указатели

*

*

*

*

*

— световые оповещатели «Выход»;

*

+

+

+

+

— статические указатели направления движения;

*

*

+

*

— динамические указатели направления движения.

*

+

2. Разделение здания на зоны пожарного оповещения

*

+

+

3. Обратная связь зон оповещения с помещением пожарного поста-диспетчерской

*

+

+

4. Возможность реализации нескольких вариантов организации эвакуации из каждой зоны оповещения

 

+

5. Координированное управление из одного пожарного поста-диспетчерской всеми установками здания, связанными с обеспечением безопасности людей при пожаре

+

Примечание: + требуется; * допускается; — не требуется

План эвакуации

Содержит схему всех помещений и кратчайший маршрут в безопасную зону из каждой комнаты. Их разрабатывают лицензированные компании и располагают вблизи выходов.

Если планировка здания изменилась, план эвакуации также переделывается.

Эвакуационные пути не должны быть загромождены мебелью, перекрыты турникетами или закрытыми на ключ дверями.

Что делать, если в школе сработала пожарная сигнализация?

Первое, что стоит сделать — прекратить текущую деятельность. Затем действия будут зависеть от вашей роли. С учениками все понятно — слушайтесь учителя и не паникуйте. С персоналом сложнее.

Охранник / вахтер / дежурный
  1. На приборно-контрольной панели отследите местоположение сработавшего датчика, проверьте реальность угрозы.
  2. Если сигнал ложный, то отключите сирену, сообщите руководству и обслуживающей компании.
  3. Если вы обнаружили возгорание, с которым сами не справитесь, то вызывайте пожарных и эвакуируйтесь. По пути закрывайте за собой двери, выключайте электроэнергию и по возможности захватите ценные бумаги.
  4. На улице помогите пожарным с подключением к гидранту и сообщите об оставшихся людях в здании.

Учителя
  1. Прекратите занятие.
  2. Распределите детей по парам и пересчитайте их.
  3. Возьмите классный журнал.
  4. Организованной группой идите в место сбора.
  5. Пересчитайте детей еще раз и сообщите эту информацию руководству.

Кем бы вы ни были, ни в коем случае не возвращайтесь в здание!

Пожарная сигнализация для школ и больниц Москвы

Требуется пожарная сигнализацию в школу или больницу? За расчетом стоимости и установкой пожарной системы в школу или больницу обратитесь в «АСИС»!

Пожарная сигнализация — комплекс автоматизированных технических средств, работа которых направлена на быстрое выявление признаков пожара или задымления.

Задачи пожарной сигнализации для школы или больницы

Чтобы обезопасить жизни и здоровье учащихся и сотрудников учебных заведений, посетителей и врачей медицинских учреждений по правилам пожарной безопасности обязательно необходимо устанавливать пожарную сигнализацию.

Она выполняет ряд задач:
  • быстро распознает первые признаки пожара — дым, тепло, очаги открытого огня;
  • передает сигнал в пожарную службу или частную компанию;
  • включает автоматизированную систему для тушения пожара, устранения задымления;
  • подает световые и звуковые сигналы для начала эвакуации.

Пожарная сигнализация для больниц и других медучреждений

Больницы снабжаются автоматическими установками пожарной сигнализации. Они в случае пожара запускают систему оповещения и управления эвакуацией. Приемно-контрольная панель, на которую поступает сигнал о пожаре, зачастую расположена у охранника. В его задачи входит проверка пламени или дыма в помещениях, от шлейфа которых поступил сигнал. При необходимости вызывается пожарная охрана.

Пожарная сигнализация для школ и других образовательных учреждений

Детские сады, школы и ВУЗы несомненно нуждаются в пожарной сигнализации. В таких учреждениях преимущественно устанавливают датчики задымления, инфракрасного излучения, тепла и пламени. Они используются в: подвальных помещениях, учебных классах, на чердаке, в хозяйственных помещениях, спортзале, лестничных пролетах.

Преимущества сотрудничества с компанией «АСИС»

Опытные сотрудники предоставляют весь спектр услуг по проектированию, монтажу и техобслуживанию пожарных сигнализаций в школах, детских садах и больницах Москвы и Московской области. Стоимость услуг зависит от типа пожарной сигнализации, площади помещений, количества комнат и оборудования.

Расчет монтажа пожарной системы для школы вы можете получить, обратившись к нашим специалистам удобным для вас способом.

Пожарные сигнализации для школ Москвы

Для оснащения школ используются высокоэффективные системы противопожарной безопасности, с высокочувствительными датчиками и автоматическим пожаротушением. Угроза пожара должна выявляться на самой ранней стадии, чтобы провести оперативную эвакуацию всех учеников и преподавателей из здания учебного заведения.
Монтаж пожарной сигнализации в учебных учреждениях имеют право осуществлять только лицензированные предприятия. ГК «Тринити» специализируется на услугах данного профиля и пользуется заслуженной репутацией, как у клиентов, так и коллег.

Меры пожарной безопасности в школе

Федеральный закон N-69 «О пожарной безопасности» и Постановление «О противопожарном режиме» призваны регулировать правила использования пожарной сигнализации в образовательных учреждения всей страны. В них отражены меры, которые обязаны соблюдаться во всех школах:

  • В учебных помещениях можно размещать только предметы и мебель необходимые для учебного процесса
  • Количество парт в каждом классе ограничивается проектом.
  • Директор учебного заведения обязан организовать регулярное проведение уроков по пожарной безопасности для учеников, а для персонала — курсы для овладения пожарно-техническим минимумом.
  • После окончания урока преподаватель обязан организовать уборку всех взрывоопасных и легко воспламеняемых предметов (если они нужны были для проведения урока) в специальные места для хранения.

Эти простые для реализации меры позволяют снизить риск возникновения пожара.

Также обязательно разрабатываются схемы эвакуации, и приобретается оборудование для тушения пожара, назначаются учителя, отвечающие за пожарную безопасность.
Для помещений школы с повышенным уровнем пожароопасности (кабинеты химии, физики, спортивный зал, столовая) разрабатываются собственные правила.
При планировании массовых мероприятий также продумываются все меры безопасности.


Системы пожаротушения в Школах

В учебных заведениях обязательно используются: сигнализация, автоматические и ручные средства пожаротушения и оповещения, подключение к центральной пожарной службе.
Сигнализация устанавливается адресно-аналогового типа. Это самые эффективные и надежные системы на настоящий момент времени.
Для тушения пожара используется водяная система — единственная разрешенная для пожаротушения в помещениях с людьми. Ручные средства для ликвидации огня должны присутствовать на каждом этаже (пожарные краны, огнетушители, щиты и пр.)

Система оповещения в школе:

По этой таблице определяется тип СОУЭ (СП 3.13130.2009).


Число мест Наибольшее число этажей Тип СОУЭ
1 2 3 4 5

До 270

1

*





270 – 350

2


*




351 – 1600

3



*



Более 1600

Более 3




*

*

А в В этой подробно раскрывается тип оповещения, также что еще должно быть дополнительно сделано:


Характеристика Наличие указанных характеристик у различных типов
1 2 3 4 5

1. Способы оповещения:






1.1. Звуковой (сирена, тонированный сигнал и др.)

+

+

*

*

*

1.2. Речевой (передача специальных текстов)

-

-

+

+

+

1. 3. Световой:






— световые мигающие указатели

*

*

*

*

*

— световые оповещатели «Выход»;

*

+

+

+

+

— статические указатели направления движения;

-

*

*

+

*

— динамические указатели направления движения.

-

-

-

*

+

2. Разделение здания на зоны пожарного оповещения

-

-

*

+

+

3. Обратная связь зон оповещения с помещением пожарного поста-диспетчерской

-

-

*

+

+

4. Возможность реализации нескольких вариантов организации эвакуации из каждой зоны оповещения

-

-

-


+

5. Координированное управление из одного пожарного поста-диспетчерской всеми установками здания, связанными с обеспечением безопасности людей при пожаре

-

-

-

-

+

Пожарные сигнализации в школах подключат к системе «Безопасный город»

Региональные власти получат право разрабатывать порядок оснащений школ и других социальных учреждений пожарной сигнализацией. Система сможет выводить тревожный сигнал не только на пульт МЧС, но и подключиться к другим системам безопасности, таким, как «Безопасный город» или Система-112. Проект соответствующих поправок в закон «О пожарной безопасности» рассмотрела подкомиссия по совершенствованию надзорных функций при правительственной комиссии по проведению административной реформы.

Как пояснил председатель Правления Ассоциации юристов России Владимир Груздев, законопроект наделяет власти субъектов РФ полномочиями прописывать порядок дублирования сигналов о пожаре в подразделениях пожарной охраны.

«Технический регламент о пожарной безопасности» обязывает устанавливать в целом ряде социально значимых учреждений пожарную сигнализацию, которая связана с дежурной частью подразделений пожарной охраны. В обязательном порядке на пульт пожарной части должны выводиться системы сигнализации в школах, больницах, детских садах, специализированных домах престарелых и т.д. Это правило действует давно. Однако детально процедура установки такой сигнализации и требования к приборам не утверждены. На деле это приводит к ряду проблем.

«Согласно подготовленному проекту, региональные власти будут утверждать соответствующие правила с учетом местной обстановки. В том числе они определят места размещения систем, порядок мониторинга их работы и многое другое. Могут быть расширены возможности систем передачи извещений о пожаре благодаря установке более современного оборудования», — рассказал Владимир Груздев.

Кроме того, он отметил, что за счет введения конкурсной системы закупок таких систем будут сокращены затраты на организацию системы пожарной безопасности на социальных объектах.

«Немаловажно, что новые полномочия региональных властей позволят интегрировать системы пожарной безопасности в школах и больницах с другими системами обеспечения безопасности жизнедеятельности населения, такими как «Безопасный город», Система-112, и другими. Данные меры повысят защиту социальных объектов, а значит, в том числе наших детей, от бед, вызванных пожарами», — заключил Владимир Груздев.

Пожарная сигнализации для школы — монтаж охранно-пожарной сигнализации в школу

Монтаж охранно-пожарной сигнализации, наличие схем эвакуации в случае ЧП, противогазы, оборудование для тушения пожара – это основные требования к любому образовательному учреждению. Наряду с этими правила есть законодательные акты, в которые обозначено, что ответственность за чрезвычайные ситуации типа возгорания и пожара несет администрация школы, а именно директор и завучи. Эти люди отвечают за все происшествия в школе, и пожар тому не исключение. Потому в первую очередь администрация следит за тем, установлена ли пожарная система в школу, а также все время контролируют ее исправность и наличие системы оповещения об опасности.

Система оповещения в школах

Из вышесказанного следует, что установка пожарной сигнализации и надлежащей системы оповещения – это крайне серьезный и важный вопрос. Наша компания достаточно долго предоставляет услуги по подбору и установки надежных и современных систем в школу, которые оповещают о пожаре или любой другой опасности. Такой комплекс способен в секунды реагировать на изменения температуры воздуха и наличие дыма. Моментальное оповещение об опасности позволяет всем присутствующим в помещении удалиться за его пределы еще до момента сильного возгорания и распространения огня, а ответственному за противопожарную безопасность человеку вызвать пожарную службу.

Охранная система оповещения

Новые возможности системы оповещения позволяют сообщить охранникам и администрации школы о проникновении в здание непрошенных гостей. Потому наличие такой системы в школе обеспечивает дополнительный контроль безопасности учеников. Родители могут быть спокойны за своих детей, так как система безопасности моментально реагирует и оповещает всю школу о проникновении в здание злоумышленников, похитителей, наркоторговцев и других преступных лиц.

Пожарная сигнализация и приборы для предотвращения возгорания в школах

Такие комплексы устанавливаются в школах для того, чтобы обезопасить помещение и всех присутствующих лиц в нем от возгорания и пожара. Ведь учебные учреждения – это место из групп риска, потому как там постоянно находится большое количество людей и есть масса возможных очагов возгорания. Подобная система насчитывает в себе множество датчиков, которые улавливают все изменения температуры в воздухе и быстро реагируют на наличие дыма. Также правила гласят, что все учителя, персонал и администрация должны регулярно проходить инструктаж о противопожарной безопасности и уметь четко, быстро и слажено эвакуировать детей из помещения. Эти моменты лишь повышают уровень безопасности в школе.

Учащиеся школы так же, как и учителя, должны посещать уроки инструктажа и проходить тренировки по эвакуации со школы в случае пожара. Здесь детей научат:

  • мерам защиты;
  • правилам безопасности;
  • проведут беседы о правилах поведения в случае возгорания.

Директор школы должен:

  • постоянно отслеживать наличие в здании огнетушителя и других первичных средств защиты от пожара;
  • обеспечить школу дополнительными выходами, которые бы позволяли беспрепятственно покинуть здание в случае пожара.

Охранно-пожарная система в школу –; это основная специализация нашей компании. Мастера нашей компании с легкостью могут подобрать и установить охранно-пожарную систему исходя из специфики и устройства здания, и провести весь необходимый инструктаж по правилам эксплуатации системы.

Для подробной консультации по установке пожарной сигнализации в школе — свяжитесь с нашими специлистами!

Заказать звонок

Лицения на ведение деятельности

Наши тел.: +7 (812) 642-05-98 или +7 (812) 982-45-73

Пожарная сигнализация для школ и больниц в Москве

Заказать пожарную сигнализацию

Пожарная сигнализация в школе и в больницах – обязательное условие функционирования образовательных и медицинских учреждений. Это определено действующим законодательством, техникой безопасности и здравым смыслом. Профессиональный монтаж современного противопожарного оборудования даст уверенность в качественной реализации проекта, его успешном прохождении всех этапов согласования и бесперебойном функционировании установленного оборудования.

Преимущества

Пожарная сигнализация для медицинских и образовательных учреждений — совокупность автоматизированных приборов, работающих взаимосвязано для раннего выявления признаков пожара и подачи сигнала тревоги для охраны и людей в помещении.

Ежедневно в больницах и поликлиниках, в вузах, школах и детсадах находится много людей. Детсадовцы и больные – не мобильны, школьники и студенты – плохо организованы. И чем больше времени у них будет на сборы и выход из здания при пожаре, тем ниже риски для их здоровья и жизни.

Установка противопожарной сигнализации позволит:

  • быстро и заблаговременно оповестить об угрозе
  • начать массовую организованную эвакуацию, избежать паники и давки
  • запустить систему пожаротушения

ПС для образовательных учреждений

Для учебных заведений чаще используются датчики фиксации температуры, открытого пламени и задымления. Их установка необходима на чердаке, лестничных площадках, в учебных и хозяйственных помещениях, подвалах, спортивном зале.

Специалисты АО «Безопасность» подберут необходимый вид оборудования, расскажут об особенностях его функционирования, просчитают смету на проектирование, монтаж и техобслуживание.

ПС для медучреждений

Больницы обеспечиваются автоматизированными устройствами пожарной сигнализации. При пожаре они включают систему оповещения и управления эвакуацией. Сигнал тревоги обязательно поступает в службу охраны или пожарной безопасности. Эта структура в лечебном учреждении должна правильно организовать эвакуацию пациентов и проверить помещения на наличие дыма и огня.

Компания «Безопасность» устанавливает противопожарные системы в больницах и поликлиниках столичного региона, в пансионатах, профилакториях и санаториях Подмосковья. Сотни успешных проектов гарантируют сжатые сроки и безупречное качество монтажа.

Стоимость пожарной сигнализации

Смета для каждого объекта составляется индивидуально. Окончательная цена зависит от таких факторов, как:

  • количество помещений
  • объемы устанавливаемого оборудования и его разновидности
  • необходимость интеграции с охранными устройствами и СКУД
  • тип подключения пожарной сигнализации
  • специфика расположения и планировки здания

Выгоды сотрудничества с АО «Безопасность»

Компания осуществляет полный расчет стоимости пожарных систем и гарантирует быструю и качественную установку пожарных сигнализаций для медицинских и образовательных учреждений на территории Москвы и Московской области. Лицензированные сотрудники обладают многолетним опытом по обеспечению работы устройств любой сложности, что гарантирует долгое и бесперебойное функционирование противопожарной системы.

Направьте заявку по электронной почте или позвоните по телефону в отдел продаж и обслуживания, чтобы получить консультации и предварительный расчет стоимость монтажа противопожарного оборудования для образовательного или медицинского учреждения.

Мы оказываем комплексные услуги по пожарной сигнализации:

Охранные системы, которые мы устанавливаем

Проектное решение. Пожарная безопасность для школы

В рубрику «Пожарная безопасность» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

Проектирование системы противопожарной защиты образовательных учреждений охватывает широкий спектр направлений – пожарная сигнализация, оповещение и управление эвакуацией и др., что обусловливает необходимость комплексного подхода к решению данной задачи и применение современных технологий. Рассмотрим детально, какие условия определяют пожарные риски в таких учреждениях и как они влияют на выбор технических средств безопасности

Иван Грошев
Менеджер по развитию бизнеса ООО «Роберт Бош»

Начиная говорить о пожарной безопасности в школах и о проектных решениях в части ее обеспечения, следует в первую очередь обозначить существующие проблемы в этой области.

Факторы проектирования пожарной безопасности в школах

Сегодня в России большая часть учреждений образования размещается в типовых зданиях советского периода постройки. Это простые по планировке, обычно 5-этажные блочные или кирпичные здания, с пристроенным спортзалом на первом этаже и актовым залом на последнем.

Финансовый фактор
Такие здания имеют минимальный набор инженерных систем, вентиляцию с естественным побуждением, отсутствуют лифты и дымоудаление. Именно этот основной фонд, построенный во второй половине ХХ века, в последние годы активно ремонтируется и оборудуется системами пожарной безопасности. Расходование средств, выделяемых на реконструкцию, жестко регламентировано. Демпинг в ходе открытых торгов оборачивается настоящей головной болью конечного заказчика, который вынужден заключить контракт с компанией, давшей минимальную цену. Но чудес не бывает, и в результате школы оборудуются максимально дешевыми неадресными системами пожарной сигнализации, применяется оповещение типа, минимально возможного по нормам, без разбиения на зоны, с минимальными возможностями по управлению процессом эвакуации. Данные системы уже на стадии приемки могут быть частично неработоспособными, поскольку применение неадресных систем не предполагает самотестирования системы, извещатели не могут сообщить панели о своей неисправности. Проблема усугубляется тем, что человек, ответственный за хозяйственную деятельность школы, – директор или его заместитель – редко обладают нужной компетенцией для оценки качества системы, принимаемой в эксплуатацию.

Административный фактор
Другой аспект – административно-правовой. Директор школы юридически отвечает за пожарную безопасность школы, учащихся и сотрудников. К сожалению, очень часто приходится сталкиваться с тем, что только после плановой проверки Госпожнадзора приходит понимание этой ответственности, а вместе с ней и административный штраф за нарушения, который может в несколько раз превышать стоимость простой системы пожарной сигнализации. По сути, неадресные системы – это отголоски аналогового века, пришедшие в область пожарной безопасности из охранных систем, специфика работы которых серьезно отличается. В первую очередь – живучестью системы, которая для пожарных систем выходит на первый план.


Интеграционный фактор
Наряду с реконструируемыми старыми в последнее десятилетие активно строятся образовательные учреждения нового типа, с планировками и инженерными системами, отвечающими современным требованиям. Такие здания, как правило, имеют системы вентиляции с механическим побуждением, дымоудаление, бассейн, компьютерные классы, насыщенные электронным оборудованием, небольшие серверные комнаты. Активно идет административное укрупнение общеобразовательных учреждений, к школам присоединяют дошкольные учреждения. Вполне вероятна перспектива и физического объединения школьных и дошкольных учреждений в целостные комплексы, что поставит вопрос единого управления и мониторинга распределенных зданий. Для подобных объектов исключительно правильным и целесообразным видится применение адресно-аналоговых систем пожарной сигнализации и речевого оповещения.

Обращаясь к зарубежному опыту, можно с уверенностью сказать, что основой обеспечения безопасности в школах является совокупность организационных мероприятий и технических средств, причем регулярные учебные тревоги для персонала и учащихся, обучение конкретным действиям при пожаре дают максимальный эффект. Особое внимание при таких тренировках уделяется эвакуации людей с ограниченными возможностями. Персонал школы должен быть ознакомлен с действием основных элементов технических средств ПБ, уметь с ними обращаться. Задача же технических средств – максимально быстро обнаружить возгорание и инициировать эвакуацию

Оповещение, управление эвакуацией

Не вызывает сомнений постулат о том, что при пожаре во главу угла ставится спасение человеческих жизней, которое невозможно без правильно организованной, безопасной и быстрой эвакуации людей. Разрабатывая проект СОУЭ в образовательном учреждении, предстоит ответить на ряд вопросов, в решении которых скудные требования нормативов не сильно помогают. Если с выбором типа СОУЭ вопросов обычно не возникает, то с алгоритмами оповещения и эвакуации не все так просто. Например, нормы требуют обязательного раздельного оповещения персонала и детей только для дошкольных учреждений, но первоклассники по сути – те же дети, что и в старших группах детского сада. Назначение учреждения также диктует проектировщику разные вводные: школы для детей с ограниченными возможностями имеют одну специфику, а интернаты – другую.


Чтобы построить эффективную систему пожарной безопасности, нужно четко понимать, с какими потенциальными угрозами пожара предстоит столкнуться и как им эффективно противостоять.

Грамотная структура СОУЭ
В современной школе предъявляются высокие требования к функционалу таких систем. Современные системы громкого оповещения применительно к школам могут решать целый спектр задач. Это и система передачи звонков, и передача служебных объявлений и вызовов, музыкальные трансляции фоновой музыки в столовой, спортзале, обеспечение звукового сопровождения актового зала, трансляция объявлений и музыки в бассейне. Важным аспектом является учет требований людей с ограниченными возможностями по слуху. В помещениях и общих зонах, в которых предполагается присутствие людей с ограничениями по слуху, необходимо использовать специализированные звуковые решения для слабослышащих. Специальные усилители позволяют передавать звуковые сообщения посредством ЭМ-поля, распознаваемого слуховыми аппаратами. Такие решения дают возможность воспроизводить звуковое поле более четко и комфортно. В то же время для качественного покрытия необходимо применять решения, позволяющие оборудовать помещения довольно большой площади. Основную актуальность такие системы приобретают в специализированных учебных заведениях для инвалидов по слуху. Поскольку современная система громкого оповещения в первую очередь предназначена для управления эвакуацией, важно правильно алгоритмизировать систему уже на стадии проектирования, обозначить приоритетность сигнала пожарной тревоги перед служебными и музыкальными трансляциями. Отдельные сообщения для персонала и не вызывающие панику сообщения для детей, поэтапная эвакуация с этажей либо даже из классов – все это позволяет более эффективно провести эвакуацию. Сегодня школа – тип учреждения, которое открыто с раннего утра до позднего вечера, после уроков продолжают работать кружки, группы продленного дня и различные факультативы. Персонала в вечерние часы может быть меньше, и в это время технические средства безопасности становятся еще важнее.

Критерии выбора громкоговорителей
От функционала центрального оборудования перейдем к периферии. Какие выбрать громкоговорители? Как правильно сделать акустический расчет? С этими уже много раз разжеванными вопросами приходится вновь сталкиваться каждый день. Казалось бы, здесь все просто: для классов и коридоров применять потолочные или настенные громкоговорители. А что заложить для спортзала, где уровень фонового шума значительно выше? Традиционная расстановка громкоговорителей по периметру будет не так эффективна, как применение мощных потолочных громкоговорителей. Они выигрывают как по антивандальности, так и по более равномерному покрытию звуковым полем площади помещения. В школьном бассейне важно учесть устойчивость громкоговорителей к повышенной влажности и к воздействию хлора, а также весьма неблагоприятные акустические условия. Отражения от зеркала воды и зачастую облицованных кафелем поверхностей могут существенно ухудшить разборчивость речевого сигнала. Для таких помещений решением может быть также применение потолочных громкоговорителей, достаточно мощных, чтобы минимизировать их количество. Идеальный вариант, к которому стоит стремиться при проектировании, – один источник звука, направленный в уши адресата сообщения.

Больным вопросом является качественно проведенный акустический расчет. Помимо уровня звукового давления для систем речевого оповещения важны объективные методы оценки разборчивости речи STI (Speech Transmission Index) – индекс передачи речи; RASTI (Rapid Speech Transmission Index) – быстрый индекс передачи речи; SII (Speech Intelligibility Index) – индекс разборчивости речи и др. (в соответствии с IEC 268-16, ISO/TR-4870, ANSI S3.2, S3.5). Для оценки этих параметров уже не обойтись карандашом, калькулятором и полями газеты – необходимы специализированные программные комплексы, позволяющие произвести акустическое моделирование применительно к конкретному помещению и входным параметрам. Сегодня такие программы применяются все шире, серьезным стимулом для проектировщиков к их использованию становятся требования заказчика обосновать мощность заложенного в проект оборудования акустическим расчетом

Не стоит забывать о контроле линий громкоговорителей и линий связи. Сейчас для систем СОУЭ 3-го типа и выше существуют решения, позволяющие осуществлять контроль не только линий громкоговорителей, но и исправности катушки каждого громкоговорителя.

Пожарная сигнализация

Аналогично рассмотрим специфику пожарной сигнализации в школе.

Краеугольные камни системы АПС – достоверное обнаружение пожара, снижение ложных срабатываний и живучесть системы.

Массовое пребывание детей, которые могут непредсказуемо реагировать на экстремальные ситуации, предъявляет особые требования к скорости и достоверности обнаружения пожара. При этом важно снизить вероятность ложных срабатываний, дабы исключить случайный да и намеренный срыв занятий, государственных экзаменов. Применение адресно-аналоговых систем с полноценными кольцевыми топологиями и современных средств обнаружения позволяет эффективно решать эти задачи. В качестве примера можно привести зарубежный опыт, где использование распределенных ППКП прямо запрещено нормативами.

Ключевые аспекты проектирования
Стандартные задачи, решаемые при проектировании, – интеграция с системой СОУЭ, выдача сигнала на пульт 01 и управление противопожарной автоматикой. Многие школы уже оборудованы СКУД, разблокировка дверей и турникетов при пожаре обязательно должна быть реализована средствами пожарной автоматики. Часто возникает вопрос: каким образом осуществлять разблокировку дверей при пожаре? Одни проектировщики подают сигнал на контроллер СКУД, который автоматически открывает все подключенные к нему замки, другие полностью отдают этот функционал системе АПС, с помощью реле разрывая электропитание замков, без участия центрального оборудования СКУД. С точки зрения соответствия нормативам предпочтителен второй вариант, поскольку контроллер СКУД не сертифицирован на соответствие ФЗ-123, не является элементом пожарной автоматики, зачастую не соответствует требованиям пожарных норм по электропитанию, огнестойкости кабельных линий.

Выбор типов извещателей для школ обычно не вызывает особых вопросов, в классах и на этажах применяют точечные дымовые. В спортзалах, ввиду их специфики, иногда более целесообразна установка точечных извещателей, защищенных антивандальными решетками.


При выдаче сигналов на управление общеобменной вентиляцией и дымоудалением пристальное внимание стоит уделить контролю линий на обрыв и КЗ. Эти требования появились в нормативах уже довольно давно, тем не менее, вопрос контроля линий при проектировании поднимается изо дня в день и вызывает горячие споры. До сих пор в проектах применяют оборудование, где контроль линий либо полностью отсутствует, либо выполняется частично.

Вопросы интеграции
Интеграция с СОУЭ, которая еще совсем недавно выражалась в передаче одного-единственного сигнала на запуск со стороны АПС, сегодня становится нетривиальной задачей. Применение алгоритмов поэтапной эвакуации, увеличение числа зон оповещения резко увеличивают число сухих контактов при традиционных методах интеграции, помимо повышения расхода кабельной продукции и объемов пусконаладочных работ, что ведет к большей вероятности ошибочного монтажа и напрямую влияет на безопасность и на возможные материальные затраты на поиски неисправностей при сдаче объекта. Поэтому для такого рода систем предпочтительно использовать решения, поддерживающие интеграцию с СОУЭ посредством интерфейсного кабеля, а не на уровне релейной логики.

Снижение расходов на систему

Кроме ставок на внедрение инновационных разработок одним из серьезных трендов современных систем безопасности становится снижение стоимости владения – так называемой Operational Costs. Малая потребляемая мощность в дежурном режиме, наличие режима Stand by – все это не только снижает энергопотребление, о котором у нас традиционно мало кто задумывается, но и сокращает единовременные затраты на мощные ИБП. Существенно снижаются объемы технического обслуживания, позволяя уменьшить эксплуатационные расходы, что особенно актуально для общеобразовательных учреждений.

Необходимость современных технологий

При работе над проектом мы всегда находимся под давлением требований ТЗ, бюджета и нормативных требований. Но давайте зададимся вопросом: почему мы каждый день в обиходе пользуемся устройствами, функционала и возможностей коммуникации которых 20 лет назад никто и не предполагал, а безопасность наших детей в большинстве своем обеспечивается оборудованием, построенным на принципах 30-летней давности? Наиболее распространенным ответом будут слова о надежности, простоте и дешевизне. Но технический прогресс и непрерывное усложнение инженерных систем уже не могут довольствоваться тем функционалом, который был нормой десятилетие назад, поэтому тренд на интеллектуальные и сетевые решения будет сохраняться в ближайшие годы, и нам следует в полной мере научиться использовать все преимущества технологий и минимизировать их недостатки.

Опубликовано: Журнал «Системы безопасности» #1, 2015
Посещений: 11890

В рубрику «Пожарная безопасность» | К списку рубрик  |  К списку авторов  |  К списку публикаций

Все, что нужно знать о школьных системах пожарной сигнализации

Ежегодно в школах происходит около 4000 пожаров. В результате этих пожаров около 75 человек получили ранения и нанесен материальный ущерб на сумму более 66 миллионов долларов.

Когда родители отправляют своих детей в школу, они ожидают, что они будут в безопасности. Продолжайте читать, чтобы узнать о школьных системах пожарной сигнализации и о той роли, которую они играют в обеспечении безопасности учащихся.

Что делают школьные системы пожарной сигнализации

Школьные системы пожарной сигнализации существуют по той же причине, что и дома.Они обнаруживают огонь. Однако системы в школах гораздо более технические.

Школьную пожарную сигнализацию можно включить одним из двух основных способов. Система автоматически включится при обнаружении дыма или высокой температуры. Его также можно запустить вручную с помощью тягового рычага.

Общие сведения о системе рычагов тяги

Система тягового рычага жизненно важна в школьных системах пожарной сигнализации. Это позволяет любому предупредить школу о пожаре, даже если он не был обнаружен датчиками.

Эти рычаги расположены по всей школе в стратегических зонах, к которым легко получить доступ учащихся или сотрудников. Рычаги разнесены, поэтому их всегда можно быстро найти, независимо от того, где находится человек.

Панель управления

Панель управления обычно находится в передней части офиса, но не всегда. Эта панель — единственный способ отключить пожарную сигнализацию. Он также сообщает персоналу, где происходит пожар.

Панели управления

фиксируют место возгорания одним из двух способов.Он может предупредить ближайший персонал о том, где был нажат рычаг пожарной сигнализации, что дает общее представление о месте возникновения пожара. Также может быть указано, какая часть системы охранной сигнализации была активирована автоматически.

Регулярные проверки жизненно необходимы

Школьные системы пожарной сигнализации являются неотъемлемой частью обеспечения безопасности как сотрудников, так и учащихся. Если система сигнализации перестанет работать и случится пожар, жизни многих людей окажутся под угрозой.

Значение выходит за рамки домашней сигнализации.В доме членов семьи обычно можно быстро предупредить об опасности, и они окажутся в безопасности. В школе может быть трудно найти всех, кто находится внутри маленького защитного окна, которое представляет пожар.

По этой причине важно, чтобы школы регулярно проверяли свои системы пожарной сигнализации. Это должен делать профессионал, разбирающийся в тонкостях этих систем.

Преимущества интеграции

Современные системы пожарной сигнализации могут быть интегрированы в школьные системы безопасности.Настоятельно рекомендуется, чтобы школы этим воспользовались.

Основным преимуществом интеграции является то, что пожарная команда будет автоматически вызвана при активации системы охранной сигнализации. Когда сотрудникам не нужно беспокоиться о том, чтобы позвонить вручную, они могут сосредоточиться на том, чтобы вывести всех из здания.

Это не единственное преимущество. Интеграция вашей пожарной сигнализации с вашей системой безопасности также экономит деньги и более удобна.

Для получения дополнительной информации

Остались вопросы по школьной пожарной сигнализации? Свяжитесь с нами сегодня.Один из наших партнеров будет рад вам помочь.

Консультации — Специалист по спецификациям | Системы пожарной сигнализации для школ

Автор: Мануэлита Э. Дэвид, Schirmer Engineering, an Aon Global Co., Конкорд, Калифорния. 1 сентября 2009 г.

Посмотрите всю историю, включая все изображения и рисунки, в нашем ежемесячном цифровом издании.
Дети — это наше будущее, поэтому, когда речь идет об их безопасности, родители, опекуны и взрослые обязаны их защищать. Однако бывают случаи, когда родители не могут быть рядом, чтобы защитить своих детей, например, когда они учатся в школе.Когда дети оказываются на территории школы, ответственность за их безопасность и благополучие ложится на школьный персонал и администрацию.

На самом деле безопасность и благополучие детей наступает задолго до того, как они ступят на территорию школы. Подготовительный этап обеспечения безопасности в школах начинается, когда разрабатываются архитектурные планы школы и ее зданий. Эти планы проверяются строительными органами штата, округа или города, чтобы убедиться, что здания строятся в соответствии с применимыми требованиями кодекса.

Власти, имеющие юрисдикцию (AHJ), должностные лица кодекса, полевые инспекторы и школьные округа несут ответственность за обеспечение надлежащего строительства и обслуживания каждого здания. Хотя строительство зданий является важным фактором безопасности, строительные системы, такие как системы безопасности, спринклерные системы пожаротушения и системы пожарной сигнализации, не менее важны, когда речь идет о защите детей и взрослых. Без системы пожарной сигнализации большинство школ невозможно открыть или заселить.

В этой статье для разработчиков пожарной сигнализации, должностных лиц и школьного персонала представлена ​​информация об основных требованиях к школьным системам пожарной сигнализации, а также о различных подходах к проектированию для соответствия применимым кодексам и различным потребностям школ в области пожарной безопасности.

Что говорят коды

Международные строительные нормы и правила (IBC) и Международные правила пожарной безопасности (IFC) содержат минимальные требования к системам пожарной сигнализации, которые состоят из ручных пожарных извещателей по всей школе. Калифорния принимает еще более строгие правила, такие как автоматическое обнаружение во всех зданиях, что означает, что устройства обнаружения расположены в каждой комнате или пространстве, включая области над потолком, где нет автоматической защиты спринклера.

Помимо кодов штатов, коды местных городов могут вводить дополнительные требования.Чтобы еще больше усложнить проблему, постоянно разрабатываются новые коды, а существующие коды часто модифицируются, когда происходит что-то, чего не было в исходном коде. Например, пожар в начальной школе в 1997 году навсегда изменил требования к пожарной сигнализации и автоматическим разбрызгивателям в Калифорнии. Хотя никто не погиб, все крыло начальной школы сгорело дотла. В результате законодательный орган штата Калифорния принял закон, требующий, чтобы все автоматические пожарные спринклеры и системы пожарной сигнализации в государственных школах K-12 были подключены к утвержденной станции наблюдения.

школы в Калифорнии с новыми кампусами или проектами модернизации с бюджетом на строительство более 200 000 долларов должны иметь как автоматические спринклеры, так и системы пожарной сигнализации, подключенные к станции наблюдения. Прошли те времена, когда сосед или прохожий звонили в пожарную часть, если слышали водяной гонг или пожарные рожки в школе. Теперь любая пожарная тревога или активация спринклера требует автоматической передачи на удаленную станцию ​​наблюдения.

Использование лучевых дымовых извещателей в школьных аудиториях не только рентабельно, но и более эффективно, чем точечные дымовые извещатели.

Соображения, выходящие за рамки кода

Хотя строительные и пожарные нормы и правила предписывают минимальные требования к системам пожарной сигнализации в школах, проектировщики также должны осознавать, что конструкция системы пожарной сигнализации может быть изменена в зависимости от школы. Детские развивающие центры или дошкольные учреждения и начальные школы, в которых обучаются маленькие дети, могут быть спроектированы с учетом минимальных требований к системе пожарной сигнализации без дополнительных критериев.

Однако средние или старшие школы, в которых учатся подростки, возможно, придется спроектировать иначе.Устройства пожарной сигнализации, такие как детекторы дыма, ручные пожарные извещатели и устройства оповещения, которые хорошо видны и доступны учащимся, более подвержены вандализму в школах старших классов.

Для предотвращения вандализма конструкция может напоминать тюремную, с антивандальными крышками на устройствах оповещения и ручных ящиках пожарной сигнализации. Разработчики пожарной сигнализации и школьные округа должны учитывать эти важные критерии проектирования, чтобы поддерживать работающую систему пожарной сигнализации.(См. Врезку «Остановка школьных вандалов», стр. 30.)

Устранение ложных тревог

Возможность ложных тревог — еще один фактор, который следует учитывать при проектировании систем пожарной сигнализации в школах. Неоднократно озорные ученики активировали ручные пожарные извещатели, расположенные в школьных коридорах, что приводило к эвакуации всей школы. Поскольку это становится все более серьезной проблемой для многих школ, IBC и IFC устранили необходимость в ручных пожарных извещателях в полностью засыпанных зданиях и сократили количество требуемых ручных пожарных извещателей в зданиях без орошения при соблюдении определенных условий, включая увеличение обнаружение.

Несмотря на то, что IBC и IFC устранили необходимость в ручных пожарных извещателях, в Калифорнии требуется по крайней мере один ручной пожарный извещатель в административном офисе, который обычно занят.

Это значительно уменьшило или устранило ложные срабатывания сигнализации от ручных пожарных извещателей.

В Калифорнии, чтобы компенсировать сокращение количества ручных пожарных извещателей для ручной системы, требования к автоматическому обнаружению увеличились до полного охвата.Чтобы удовлетворить это требование, необходимо учитывать дополнительные конструктивные особенности.

Во многих школах учащиеся, курящие в туалетах, регулярно включают детекторы дыма. Хотя детектор дыма делает то, что должен, инцидент считается ложной тревогой. В ответ на этот конкретный неприятный сигнал тревоги, некоторые школьные округа запросили отклонение кода от AHJ, чтобы разрешить использование тепловых извещателей вместо дымовых в туалетах учащихся, особенно в средних и старших классах школ.

Эта калифорнийская школа придерживается строгих правил, таких как автоматическое обнаружение во всех зданиях, что означает, что устройства обнаружения расположены в каждой комнате или пространстве, включая области над потолком, где нет автоматической защиты спринклера.

Конструкция обнаружения

Другие конструктивные особенности включают использование лучевых дымовых извещателей вместо точечных дымовых извещателей в зданиях с высокими потолками, таких как аудитории и многоцелевые комнаты.Использование лучевых дымовых извещателей в этих областях не только рентабельно, но и более эффективно, чем точечные дымовые извещатели.

При высоких потолках, особенно потолках выше 10 футов, дымовые извещатели размещаются с уменьшенным интервалом, поэтому по мере увеличения высоты потолка требуется больше извещателей. В результате увеличивается количество требуемых точечных дымовых извещателей, а также затраты на установку и оборудование.

Использование лучевых дымовых извещателей в таких помещениях не только рентабельно, но и более практично, потому что лучевые дымовые извещатели более эффективны в этой ситуации.Как и для других типов извещателей, существуют инструкции по установке лучевых извещателей дыма. Например, конструктивные и потолочные препятствия, такие как балки, фермы, осветительные приборы, воздуховоды, баннеры и вывески, должны быть проверены, прежде чем рассматривать возможность установки лучевых дымовых извещателей.

Одна пара лучевых дымовых извещателей может обеспечить покрытие приблизительно на 19 000 кв. Футов; для той же площади потребуется более дюжины точечных дымовых извещателей, поскольку они обеспечивают покрытие только на площади до 900 кв. футов.Лучевые дымовые извещатели в высоких потолках также могут уменьшить проблемы при техническом обслуживании, потому что здесь меньше устройств, и они устанавливаются на стенах, которые более доступны. Доступ к точечным дымовым извещателям, расположенным на высоких потолках, требует специального оборудования. Использование лучевых дымовых извещателей может значительно снизить затраты на техническое обслуживание.

Обучая окружной персонал O&M на панели одного производителя, а не на панели нескольких производителей, персонал может лучше разбираться в системах и может позволить округам не только проводить обучение на местах, но и на заводе.

Закупочная практика и дизайн

Еще одним соображением при проектировании является выбор школьными округами одного производителя пожарной сигнализации для своих школ. Первоначальная реакция будет заключаться в том, что, используя собственное оборудование, школьные округа подвергают себя финансовой опасности. На самом деле использование фирменного оборудования может снизить стоимость новых систем пожарной сигнализации для школьных округов, если это согласовано заранее и правильно.

В большинстве школьных округов имеется более одной школы.В некоторых штатах школьный округ может включать 100 школ и более, от дошкольных учреждений до крупных средних школ. Если школьный округ работает только с производителем, то этот производитель обычно готов договориться о значительной скидке на все оборудование, зная, что это гарантированные контракты на продажу и обслуживание на 10 или более лет. И школьный округ, и производитель пожарной сигнализации выигрывают в этом сценарии, потому что округ получает лучшую согласованную цену, а производитель пожарной сигнализации выигрывает бизнес.

Наличие одного производителя также помогает в обслуживании систем пожарной сигнализации, поскольку существует только один или два номера моделей для дымовых извещателей, тепловых извещателей, ручных пожарных извещателей и устройств оповещения во всем районе. С другой стороны, при наличии нескольких поставщиков поддержание постоянного запаса запасных частей может стать проблематичным для полевого обслуживания, потому что персоналу по эксплуатации и техническому обслуживанию придется иметь все типы устройств и моделей, используемые в районе.

Еще одно преимущество одного производителя состоит в том, что персонал округа должен проходить обучение только на панели одного производителя, а не на панели нескольких производителей.Это позволяет им лучше разбираться в системах и может позволить округам не только обучать своих сотрудников на местах, но и на заводах. Хотя это может не привести к немедленной видимой экономии затрат, существует определенная экономия затрат в течение жизненного цикла оборудования.

Вопросы модернизации

В школьных кампусах постоянно реализуются проекты модернизации. Иногда во время этих проектов не обращают внимания на систему пожарной сигнализации, потому что она воспринимается как простое перемещение существующих устройств пожарной сигнализации или добавление новых устройств.К сожалению, перемещение или добавление устройств пожарной сигнализации в проект модернизации влечет за собой изменение конфигурации проводов и схемных нагрузок. Если цепи пожарной сигнализации перегружены, система пожарной сигнализации не будет работать должным образом.

Кроме того, многие проекты модернизации выполняются летом и реализуются в ускоренном режиме. Из-за этих ограничений по времени проекты модернизации часто рассматриваются как отдельные проекты пожарной сигнализации, а не как единая система пожарной сигнализации кампуса. Поэтому знание проектной группы систем пожарной сигнализации становится критически важным для таких проектов.

В некоторых случаях, хотя модернизируется только часть школы, может потребоваться замена всей системы пожарной сигнализации, поскольку компоненты отсутствуют или школа переросла существующую систему пожарной сигнализации. Крайне важно использовать услуги проектировщика с обширными знаниями в области пожарной сигнализации, который может проверить конфигурацию существующей системы пожарной сигнализации в кампусе. Этот разработчик может определить существующую проводку и схему устройства, понять существующие нагрузки устройства и определить, следует ли повторно использовать или добавить к существующим схемам или предоставить новые провода, схемы, устройства и панели.Результатом такого участия является более рентабельная и экономия драгоценного времени строительства.

Заключение

Системы пожарной сигнализации в школах, как и другие здания, обычно не подлежат обновлению или замене в соответствии с текущими требованиями кодекса, за исключением случаев, когда система больше не работает или если здания модернизируются. Хотя кодексы разработаны для повышения безопасности, эти модифицированные коды также увеличили стоимость строительства и установки систем.

Эти ограничения затрат в сочетании с текущими экономическими условиями являются основными причинами того, что многие школьные округа просто не могут выделить в бюджет новые или модернизированные системы пожарной сигнализации.Хотя школьная администрация хотела бы обновить или заменить устаревшие системы пожарной сигнализации, часто для этого нет средств. К сожалению, этот факт может привести к тому, что в школе будет устаревшая и, возможно, неработающая система пожарной сигнализации, что недопустимо, когда на карту поставлена ​​защита наших детей.

Школьная система пожарной сигнализации не обязательно должна иметь все навороты; однако он должен соответствовать применимым требованиям кодекса. Самое главное, чтобы наши дети были в безопасности от огня, пока они учатся в школе.Строительство, системы эвакуации и системы пожаротушения также являются важной частью пожарной безопасности для школ.

К сожалению, статистика показывает, что большинство пожаров в школах возникают во время занятий в школах, а это означает, что большинство возгораний в школах несут люди, находящиеся в помещении. Обучение персонала и пожарные учения так же важны для обучения наших детей принципам пожара, как системы пожарной сигнализации — для обнаружения пожаров и обеспечения безопасности наших детей и нашего будущего.

Информация об авторе
Дэвид — руководитель проекта в Schirmer Engineering.Она имеет большой опыт проектирования систем часов, безопасности и карточного доступа, а также интеграции систем пожарной сигнализации, безопасности и контроля дыма. Она имеет сертификат NICET Level IV по системам пожарной сигнализации и является активным членом комитетов NFPA 72 в качестве директора по основам систем пожарной сигнализации и заместителя по одно- и многостанционной сигнализации и бытовых систем пожарной сигнализации. Дэвид также является ассоциированным членом Общества инженеров противопожарной защиты.

Остановка школьных вандалов

Школьный вандализм с годами участился.Во время прогулки по коридорам средней или старшей школы вандализм, такой как граффити и материальный ущерб, виден повсюду, несмотря на усилия школьной администрации держать их под контролем.

Система пожарной сигнализации школы не застрахована от вандализма. Иногда учащиеся блокировали прорезь для ключа для сброса ручных коробок пожарной сигнализации или снимали ручку. В спортзалах, раздевалках или на площадках для упражнений на открытом воздухе учащиеся использовали бейсбольные биты и другое спортивное оборудование, чтобы разбивать устройства уведомления, стробоскопы и рожки.Эти устройства также были окрашены граффити из баллончика. Замена этих устройств пожарной сигнализации на регулярной основе может стать дорогостоящей для школьных округов.

В попытке уменьшить повреждение этих устройств в школах используются антивандальные крышки или ограждения. Над коробками ручной пожарной сигнализации установлены защитные пластиковые крышки со встроенным звуковым сигналом, что исключает не только вандализм, но и тревожную сигнализацию. Когда крышка поднимается, раздается звуковой сигнал, который обычно препятствует срабатыванию ручного пожарного извещателя.Для устройств оповещения предусмотрены прозрачные пластиковые или проволочные ограждения, поэтому они защищены от немедленного повреждения. Хотя это не может полностью устранить вандализм в отношении системы пожарной сигнализации, это фактор, позволяющий поддерживать работу системы пожарной сигнализации.

Пожарная безопасность в школах: контрольный список для проверки школьной безопасности

Изучите школьные требования пожарной безопасности, изложенные в кодах модели NFPA

Одна из величайших пожарных трагедий в США.история случилась в школе. Шел 1958 год, и в здании отсутствовали средства противопожарной защиты, которые делают строгую пожарную безопасность в школах обычным явлением:

В нем не было спринклерной системы или детекторов дыма. Две пожарные сигнализации не были подключены к местной пожарной части, и ни одна из них не была расположена в той части школы, где начался пожар. Огнетушители хранились в стенных колодцах на высоте семи футов над полом, недоступных большинству взрослых.

Интерьер школы был почти полностью сделан из горючих материалов — все от лестниц до полов и стен было построено из дерева.Полы многократно перекрашивались горючими восками на нефтяной основе. В крыше не было вентиляции и ее неоднократно заклеивали битумной бумагой, из-за чего она горела быстрее. Противопожарные двери защищали только часть второго этажа, и они были распахнуты, чтобы ученики могли легко проходить в течение учебного дня. Остальные лестницы были открыты, ничто не препятствовало распространению огня.

Пожар начался в бочке с промасленной тряпкой в ​​цокольном этаже двухэтажного дома.По мере того, как огонь рос и дым пробирался через лестницы и трещины в деревянном полу, учителя и ученики первого уровня выходили наружу. Пожарная сигнализация не сработала, когда она сработала, и к тому времени, когда жители второго этажа узнали об инциденте, они уже не успели. Запаниковавшие студенты пытались выбраться любым доступным способом, в том числе выпрыгивали из окон. Всего в результате пожара в школе Богоматери Ангелов погибли 92 ребенка и трое взрослых.

Трагедия привела к повсеместным реформам пожарной безопасности и обновлению кодексов школ.Сегодня школы намного безопаснее; Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA) сообщает, что в период с 2013 по 2017 год в результате пожаров в школах в среднем ежегодно погибал «один мирный житель» и «42 мирных жителя были ранены». Чаще всего при пожарах в школах причиняется финансовый ущерб, составляющий около 42 миллионов долларов в год. Эти пожары чаще всего возникают в результате поджогов, и ежегодно на них реагируют более 3000 пожарных.

Относительное отсутствие травм и смертельных исходов, с которыми мы сталкиваемся в U.Пожары в школах S. происходят из-за современных правил и стандартов противопожарной защиты, которые были разработаны и применяются в этих помещениях. Коды образовательных занятий в большинстве штатов и юрисдикций основаны на модельных кодах, созданных NFPA. В частности, в главе 14 NFPA 101 : Кодекс безопасности жизнедеятельности излагаются минимальные требования к противопожарной защите и безопасности жизни для образовательных профессий.

NFPA 101 определяет учебных занятий как любое здание, «используемое в образовательных целях до двенадцатого класса шестью или более людьми в течение 4 или более часов в день или более 12 часов в неделю» (6.1.3.1). Это определение расширено и включает все дошкольных учреждений и детских садов , которые соответствуют определенным критериям:

(1) Цель в первую очередь образовательная, даже если дети, посещающие такие школы, находятся в дошкольном возрасте.

(2) Все дети от 24 месяцев.

По сути, если в школе шесть или более учеников от 24 месяцев до разных возрастов в классе 12 -го , применяются правила NFPA. Вот основные требования NFPA к жизненной и пожарной безопасности в школах:

Школьные помещения и потребности в помещениях

Первый шаг в определении требований кодекса включает оценку мощности предприятия.Это достигается путем вычисления загруженности помещения — насколько большой должна быть площадь, исходя из потенциального количества людей в школе (NFPA 101: 7.3.1.2). Код требует не менее 20 квадратных футов на человека .

Например, если в школе 50 учеников и сотрудников, ей потребуется не менее площади в 1000 квадратных футов. Если это объект площадью 8000 квадратных футов, он потенциально может вместить до 400 человек.

Гибкие и открытые планы этажей должны быть одобрены уполномоченным органом (AHJ).Источник: The Conversation

.

Требования к свободному пространству имеют решающее значение, поскольку код также дает указания по , где и , как можно разместить студентов. Классные комнаты для детей младшего возраста должны находиться на первом этаже или ближе к нему, чтобы облегчить эвакуацию.

  • Классы дошкольных учреждений , детских садов и первоклассников учеников должны располагаться на уровне выездного выпуска .
  • Классы на второклассников могут располагаться не более чем на один этаж выше уровня выхода .

NFPA определяет уровень выхода разряда следующим образом:

Из издания NFPA 101

от 2018 г.

3.3.88.1 Уровень выходного разряда. Этаж, который является либо (1) самым нижним этажом, из которого не менее 50 процентов требуемого количества выходов и не менее 50 процентов требуемой выходной мощности от такого разряда этажа непосредственно снаружи на готовом уровне земли; или (2) если ни один сюжет не соответствует условиям пункта (1), сюжет, снабженный одним или несколькими выходами, которые выходят непосредственно наружу на готовый уровень земли через наименьшее изменение высоты.

При использовании гибких или открытых планов и более 300 студентов в комнате , требуется минимум , два отдельных средства эвакуации (эвакуация). Эти два пути выхода должны открываться в разные атмосферы. Кроме того, все различные планы этажей и конфигурации должны быть рассмотрены и утверждены уполномоченным органом (AHJ; часто ваш местный начальник пожарной охраны).

Прочитав это, узнайте больше о том, кто и что такое AHJ.

NFPA определяет структуры «гибкой планировки и открытой планировки» следующим образом:

Из издания NFPA 101 за 2018 год

3.3.37.6 Учебный корпус или детский сад с гибкой и открытой планировкой. Здание или часть здания, предназначенная для нескольких учебных станций.

A.3.3.37.6 Учебный корпус или детский сад с гибкой планировкой и открытой планировкой. Здания гибкой планировки имеют подвижные коридорные стены и подвижные перегородки во всю высоту с дверями, ведущими из комнат в коридоры.В зданиях с открытой планировкой есть комнаты и коридоры, очерченные столами, стульями, письменными столами, книжными шкафами, прилавками, небольшими перегородками или подобной мебелью. Предполагается, что перегородки малой высоты не превышают 60 дюймов.

Школьное противопожарное оборудование в соответствии с требованиями NFPA

Обнаружение пожара, спринклерные системы и огнетушители — все это требуется в большинстве учебных занятий, за некоторыми исключениями для первых двух пунктов.

Системы пожарной сигнализации

В большинстве учебных заведений необходима пожарная сигнализация.Но маленьким объектам, отвечающим всем этим критериям, может и не потребоваться:

  • Площадь здания не должна превышать 1000 квадратных футов
  • В здании должен быть только один класс
  • Здание должно располагаться на расстоянии не ближе 30 футов от другого здания

Примерами конструкций этого типа являются мобильные или переносные здания, которые служат классными комнатами и расположены на расстоянии не менее 30 футов друг от друга. Но помимо этих исключений, требуется система пожарной сигнализации.

Школьные администраторы и руководители учреждений должны проконсультироваться со своим уполномоченным органом (AHJ) и сторонним экспертом по пожарной безопасности. Существуют определенные компоненты конструкции пожарной сигнализации, которые могут потребоваться — и различные исключения, которые могут быть разрешены — на объекте. Эти детали могут включать в себя устранение ручных станций извлечения сигналов тревоги или добавление системы массового оповещения или системы экстренной голосовой / тревожной связи (EVACS).

Из издания NFPA от 2019 года 72

3.3.90.1.2 Внутренняя система связи пожарной сигнализации / речевого и аварийного оповещения. Специальное ручное или автоматическое оборудование для подачи и передачи голосовых инструкций, а также сигналов оповещения и эвакуации, относящихся к пожарной ситуации, жителям здания.

3.3.90.1.3 Система массового оповещения внутри зданий. Система, используемая для предоставления информации и инструкций людям в здании (ах) или другом пространстве с использованием понятной голосовой связи, включая визуальные сигналы, текст, графику, тактильные или другие методы связи.

Автоматические системы пожаротушения

Все учебные здания площадью более 1000 квадратных футов, содержащие несколько комнат, должны иметь автоматическую систему пожаротушения. В домах с меньшей площадью и в одноместных домах пожарные спринклеры не требуются.

Кроме того, все кухни и кухонное оборудование должны быть защищены специальной вытяжкой и системой пожаротушения. Эти системы должны соответствовать требованиям, изложенным в NFPA 96 : Стандарт по контролю вентиляции и противопожарной защите при приготовлении пищи в коммерческих целях .

Художественные произведения и учебные материалы могут покрывать до 50% стен в школе, в которой установлены автоматические пожарные спринклеры; в противном случае только 20%. Источник: centralmaine.com

Огнетушители

Здесь нет исключений. Как раздел 13.6.1.2 из NFPA 1: Пожарный код , так и раздел 906.1 из Международного противопожарного кодекса (IFC) требуют установки огнетушителей по всему зданию. Их размещение и количество зависят от множества факторов, главным образом от размера и планировки объекта.Огнетушители необходимо выбирать, устанавливать, испытывать и обслуживать в соответствии с требованиями, изложенными в NFPA 10 : Стандарт для переносных огнетушителей , а также в соответствии с любыми конкретными местными законами .

Школьные планы действий в чрезвычайных ситуациях включают подробные инструкции по оповещению, эвакуации и перемещению людей. Источник: Koorsen Fire & Security

Операции и планирование жизнеобеспечения и пожарной безопасности в школах

Все школы должны иметь план действий в чрезвычайных ситуациях (EAP).Этот план должен быть представлен, рассмотрен и утвержден местным AHJ.

EAP описывает действия, которые должны выполняться в различных типах чрезвычайных ситуаций. При подготовке этого документа обязательно учитывайте общие чрезвычайные ситуации и конкретные типы, которые могут быть уникальными для вашего региона. Например, готовность к ураганам следует учитывать в школах Флориды, но это не относится к школам в Мичигане. Как минимум, в EAP требуется следующая информация:

  1. Порядок сообщения об аварийных ситуациях
  2. Описание действий жильцов и персонала в чрезвычайных ситуациях
  3. Процедуры эвакуации, переселения и размещения на месте
  4. Подробное описание надлежащего использования лифтов
  5. Устройство и проведение пожарных учений
  6. Типы и зоны действия систем противопожарной защиты зданий
  7. Любая другая информация, требуемая местной юрисдикцией и соответствующими пожарными органами.

Администраторы должны определить, кто будет возглавлять процесс создания EAP, за что будет отвечать каждая должность в случае чрезвычайной ситуации, а также наличие или стоимость любых необходимых элементов обеспечения готовности к чрезвычайным ситуациям.

Все учебные заведения обязаны проводить и документировать учения при пожаре и эвакуации. Противопожарные учения должны проводиться не реже одного раза в месяц во время занятий в школе. NFPA требует, чтобы в нем участвовали все жильцы здания и звучали все сигналы тревоги.

Также сотрудник должен провести краткий осмотр всех зон выхода. Этот осмотр должен быть задокументирован и гарантировать, что все лестничные клетки, двери и другие выходные проходы чистые, беспрепятственные и находятся в надлежащем рабочем состоянии.

Каждый великий учитель гордится достижениями своих учеников и любит демонстрировать эту работу, развешивая ее на стенах. Но предметы искусства и бумажные изделия легко воспламеняются и могут способствовать быстрому разрастанию пожаров. Таким образом, следует осмотреть и стены. Кодекс позволяет покрывать этими предметами только 20% площади стены. Но если установлена ​​система пожаротушения, то это покрытие можно увеличить до 50% площади стены.

Противопожарная безопасность в школах требует командного подхода — наш контрольный список школьных инспекций по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности может помочь

Школы должны оставаться безопасным местом для обучения и развития.Но для обеспечения безопасной среды необходимо, чтобы все — администрация, учителя, сотрудники, родители и ученики — играли определенную роль в пожарной безопасности. От наличия правильных систем пожаротушения до проведения учений и обеспечения чистоты путей эвакуации — очень важно соблюдение местных и типовых правил пожарной безопасности.

QRFS существует, чтобы помочь руководителям предприятий и специалистам по пожарной безопасности в достижении целей противопожарной защиты. У нас есть полная линейка огнетушителей, спринклеров, компонентов спринклерных систем, знаков пожарной безопасности и многого другого, чтобы помочь вам создать совместимое и безопасное предприятие.

Наш загружаемый школьный контрольный список по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности может служить удобным руководством по основным требованиям NFPA. В нем перечислены важные требования в NFPA 101, а также различные требования к установке, проверке, тестированию и обслуживанию, изложенные в:

  • NFPA 25 : Стандарт проверки, испытаний и обслуживания систем противопожарной защиты на водной основе
  • NFPA 96 : Стандарт по контролю вентиляции и противопожарной защите предприятий по приготовлению пищи
  • NFPA 72 : Национальный код пожарной сигнализации и сигнализации®
  • NFPA 10 : Стандарт для переносных огнетушителей

Обратите внимание, что существуют другие потенциальные требования и вариации как модели, так и местных норм.Всегда консультируйтесь с местными властями юрисдикции (AHJ), чтобы определить точные правила, которым должна следовать ваша школа.

Загрузите контрольный список по пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности школы QRFS, чтобы ознакомиться с основными требованиями NFPA к проверкам, тестированию и техническому обслуживанию.

Если у вас есть вопросы, позвоните нам по телефону +1 (888) 361-6662 или по электронной почте [электронная почта защищена] .

Этот блог изначально был размещен по адресу QRFS.com/blog . Если эта статья вам помогла, посетите нас по адресу Facebook.com / QuickResponseFireSupply или в Twitter @QuickResponseFS .

Материалы, представленные на сайтах «Мысли в огне» и QRFS.com, включая весь текст, изображения, графику и другую информацию, представлены только в рекламных и информационных целях. Каждое обстоятельство имеет свой уникальный профиль риска и требует индивидуальной оценки. Содержание этого веб-сайта никоим образом не исключает необходимости в оценке и совете специалиста по безопасности жизнедеятельности, услуги которого следует использовать во всех ситуациях.Кроме того, всегда консультируйтесь со специалистом, таким как инженер по безопасности жизнедеятельности, подрядчик или местный орган власти, имеющий юрисдикцию (AHJ; начальник пожарной охраны или другое государственное должностное лицо), прежде чем вносить какие-либо изменения в вашу систему противопожарной защиты или безопасности жизни.

Позиция

Обеспечение строительной и пожарной безопасности во время активных боевых действий и других террористических актов

Обеспечение безопасности школы в свете недавних террористических актов — задача для всех, поскольку обширные обсуждения в социальных сетях часто вызывают эмоциональные дебаты с добрыми намерениями.Риск заключается в том, что не удается устранить несколько угроз, пытаясь устранить единственную угрозу безопасности наших детей.

Национальные правила пожарной безопасности и строительства рассматривают широкий спектр угроз, включая пожары, погодные чрезвычайные ситуации и враждебные ситуации. Задача начальников пожарных служб — оставаться вовлеченными в этот процесс планирования, используя скоординированный подход, чтобы можно было избежать непредвиденных последствий. Мы все можем «а что, если» ситуация, но главное — предоставить как можно больше вариантов, спланировать все ситуации и подготовиться к любой ситуации.

IAFC стремится к тому, чтобы начальники пожарных команд интегрировали себя и свой командный состав с должностными лицами правоохранительных органов, должностными лицами кодекса и руководством своих местных школ, чтобы использовать эти объединенные знания для обеспечения надлежащего выхода и противопожарной защиты, одновременно работая над решением потребности безопасности наших школ. Чрезвычайно важно, чтобы эта команда проверяла процедуры, обучение и желаемые изменения с учетом всех угроз.

В Соединенных Штатах за последние 10 лет в учебных заведениях за календарный год в среднем происходит около 5000 пожаров.Сюда могут входить ситуации, когда пожар контролируется работающей спринклерной системой пожаротушения. Кроме того, данные за 2015 год показывают, что пожарная служба отреагировала более чем на 150 000 пожарных тревог в учебных корпусах.

Признано, что виновные в насильственных преступлениях, таких как стрельба в школах, могут использовать системы противопожарной защиты зданий и другие системы пожарной безопасности в качестве инструмента для увеличения разрушений, к которым они стремятся. Включение пожарной сигнализации может дать атакующему больше целей в определенный момент.Хотя часть этой проблемы уже решена в преобладающих правилах строительной, пожарной безопасности и безопасности жизнедеятельности, четко признано, что для дальнейшего решения этой проблемы кодексы должны сделать еще больше.

Текущие редакции Национальной ассоциации противопожарной защиты (NFPA) 1 Кодекса пожарной безопасности, NFPA 101, Кодекса безопасности жизнедеятельности и Международного кодекса пожарной безопасности (IFC) являются редакциями 2018 года. Во многих штатах и ​​других юрисдикциях требуется два, а в большинстве случаев три или даже более года, прежде чем эта редакция будет официально принята.Мы настоятельно рекомендуем начальникам пожарной службы и персоналу пересмотреть текущие требования кодексов для новых и существующих школьных зданий. Это самый последний ресурс для вас, посвященный учениям, обучению и системам пожарной сигнализации. Мы считаем, что даже если это не принято непосредственно сообществом, это ваш лучший ресурс на данный момент для решения проблем школьной безопасности и систем противопожарной защиты.

Системы пожарной сигнализации

Многих начальников пожарных спрашивают, как официально и безопасно удалить ручные вытяжные устройства (которые в кодексе называются ручными пожарными извещателями) в школьном здании.Оба кода модели (NFPA 1 и IFC), а также NFPA 101 имеют параметры, когда здание оборудовано автоматическими пожарными спринклерами, некоторые вытяжные станции могут быть сняты. Помните, что мы хотим сохранить средства для активации системы сигнализации, чтобы наши ученики были должным образом предупреждены об угрозе пожара.

  • В новых школах, построенных сегодня, которые оснащены автоматическими спринклерными системами пожаротушения, могут потребоваться только ручные пожарные извещатели в обычно занятых помещениях.
    • Это рассматривается в разделе 907 Международного строительного кодекса (IBC).2.3 или NFPA 101 раздел 14.3.4.2.3.2 (новое строительство) и NFPA 101 раздел 15.3.4.2.3.2 (существующее строительство).
    • Такое же разрешение на снятие коробок с ручной пожарной сигнализацией также разрешено NFPA 101, когда дымовые извещатели установлены в коридорах, а тепловые извещатели предусмотрены в других местах. Это рассматривается в NFPA 101, раздел 14.3.4.2.3.1 (новое строительство) и NFPA 101, раздел 15.3.4.2.3.1 (существующее строительство).
  • Проблема заключается в том, что наши существующие школы могут не иметь пожарных спринклеров и иметь ручные пожарные извещатели на каждом выходе / входе и т. Д.Предложение: позвольте уполномоченному органу (AHJ) — во многих случаях это будет начальник пожарной охраны или чиновник по строительству — осмотреть школьное здание. Если в коридорах установлены детекторы дыма, системы обнаружения тепла во взрывоопасных зонах, а также в других местах общего пользования в школе (магазины, кухня, административные помещения), существующие ручные сигнальные боксы у выходных / входных дверей могут быть удалены при условии общего Тревога эвакуации может быть активирована из центральной точки.
  • Хотя соответствие двум ранее обсуждавшимся функциям позволит вам поддерживать здание, соответствующее нормам, другие идеи рассматривались, но еще не получили одобрения в качестве приемлемого решения.Один из них рассматривает использование функции предварительного сигнала согласно NFPA 72 (23.8.1.1). После утверждения AHJ функция первоначальной пожарной сигнализации активируется в школьных офисах. Это позволит выполнять действия человека, например, активировать вытяжную станцию ​​в офисе. Если в течение одной минуты не будет предпринято никаких действий, будильник автоматически сработает самостоятельно.

Учения и обучение

Все правила пожарной безопасности относятся к требованиям, поскольку они относятся к частоте учений и тренировок. Очень важно, чтобы обучение включало определенные правила, когда здание заблокировано и срабатывает пожарная сигнализация.

Каждая школа должна решить, что делать, если школа находится в ситуации блокировки, какова будет их реакция при срабатывании пожарной сигнализации? Это проблема обучения, с которой нелегко справиться, кроме как за счет чрезмерной бдительности администрации и учителей.

  • Убедитесь, что планы учитывают реакцию на пожарную тревогу при инициировании блокировки.
  • Обеспечить обучение учителей и персонала и создание средств массовой информации в школе.
  • Разработайте и обучите планам реагирования, чтобы предупредить лиц, оказывающих первую помощь, о том, что здание заблокировано, и что пожарные, отвечающие за пожарную тревогу, точно проинформированы о конкретной опасности, на которую они реагируют.
  • Разработайте обучение, чтобы включить в него случаи, когда класс следует эвакуировать из-за активного пожара в коридоре или попадания дыма в класс в присутствии нападавшего или без него. Следует определить альтернативные способы эвакуации из класса, который подвергается нападению или пожару и задымлению.
  • Ходят разговоры о том, что школы переходят в режим «блокировки» и / или защищаются на месте при срабатывании пожарной сигнализации. Персонал должен быть обучен оценивать текущие условия и определять правильные действия при эвакуации, сохраняя при этом бдительность в отношении передвижения студентов. Укрытие на месте — серьезная проблема, когда возможна угроза пожара, особенно в зависимости от характеристик здания. Мы не можем забыть о многочисленных пожарах, которые происходят в наших школах.

Специальные запорные устройства

Мы знаем, что поставщики обращаются ко многим школам с просьбой установить устройства запирания, не соответствующие правилам.Правильно установленное оборудование, указанное в списке, должно быть единственным вариантом для всех школ. Удаление дверных ограничителей, запрещение использования заградительных устройств, обеспечение работы замков и исправность доводчиков не только поможет в обеспечении безопасности, но и обеспечит соблюдение пожарной безопасности и эвакуации.

В 2015 году Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA) выпустила отчет о школьной безопасности, кодексах и безопасности семинара. Он определил эти проблемы как элементы работы для кодовых организаций, включая NFPA. Текущие стандарты включают рекомендации отчетов мастерских, касающиеся систем запирания дверей и массового оповещения.Перекрестное обучение и сотрудничество между правоохранительными органами, службами скорой помощи и пожарными также являются одной из основных тем отчета. Кроме того, для интеграции этих проблем был создан стандарт NFPA 3000 для готовности и реагирования на активные нападавшие и / или враждебные события. Опубликованный NFPA отчет является очень хорошим источником и содержит множество отличных рекомендаций:

Сегодня идеальное время для начальников пожарных служб, чтобы начать этот разговор с правоохранительными органами и местными школами, если он еще не начат.Используйте свой опыт в пожарной части, строительном управлении, государственной пожарной службе, школьных чиновниках и местных правоохранительных органах. Мы знаем, что должен быть тонкий баланс между пожарной безопасностью и безопасностью школы, и действующие правила уже обеспечивают это намерение. Совместная работа является нашим приоритетом, и мы хотим, чтобы у всех были доступны эти текущие и новые ресурсы.

Наконец, мы не можем забыть, что пожары в школах в истории нашей страны изменили сам образ нашей жизни.

Представлено Службой пожарной безопасности и охраны труда IAFC

Принято Советом директоров IAFC: 13 сентября 2018 г.

Download Обеспечение безопасности зданий и пожарной безопасности во время боевых действий и других террористических актов (pdf)

Добро пожаловать. | Департамент образования

Предупреждающее сообщение

В вашем поиске используется слишком много выражений И / ИЛИ. В этот поиск были включены только первые 7 терминов.

К сожалению, страница, которую вы ищете, больше не существует, была перемещена или в настоящее время недоступна. Мы выполнили поиск по ключевым словам на основе страницы, которую вы пытаетесь открыть. Соответствующие варианты поиска представлены ниже.

  1. История штата Мэн и Интернет-ресурсы

    Мэн История и Интернет-ресурсы … Использование первичных источников (совместно представлено , штат Мэн, , , DOE , историческое общество штата Мэн, , Государственный архив штата Мэн, ,… Мэн Государственные служащие Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом Talking Civics и…

  2. Летняя программа общественного питания (SFSP)

    … по этой ссылке и следуйте указаниям http: // www.fns.usda. gov / summerfoodrocks Летняя служба питания… для всех детей в возрасте 18 лет и младше на утвержденных SFSP сайтах в районах со значительной концентрацией малообеспеченных… Перейти на веб-страницы) Образование в области питания — University of Maine Cooperative Extension: EFNEP Resources …

  3. Государственные служащие, гражданские деятели и гражданский дискурс

    … Государственные чиновники Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом Talking Civics и… NewsHour) Презентация PBS NewsHour Mid- Maine Технический центр / Веб-страница Дэйва Бордмана … (ICivics & CivXNow), чтобы ответить на вопросы, заданные студентами штата Мэн, студентами штата Мэн о предстоящих выборах и…

  4. Гражданские студенты и голос студентов

    … NewsHour) Презентация PBS NewsHour Mid- Maine Технический центр / Веб-страница Дэйва Бордмана … (ICivics & CivXNow), чтобы ответить на вопросы, заданные студентами штата Мэн, студента о предстоящих выборах и… с государственными служащими из штата Мэн Talking Civics и Gov ‘t с сенатором Ангусом Кингом Talking Civics и…

  5. Пенсия учителя

    … перевод взносов работодателя Пожалуйста, обратитесь к законам штата Мэн о пенсионной системе и : Заголовок 5 -… — https: // www. штат Мэн . gov / doe / sites / maine . гос. . doe / файла / встроенный файла / FY20_RFL_prelimED279_Present27Feb2019. pdf

  6. Ежемесячный информационный бюллетень ESEA

    … Часы работы во вторник, 24 августа. Свяжитесь с Cheryl.Lang @ maine . gov или координатора региональной программы по ссылке. … Здесь: https: // www. штат Мэн . gov / doe / sites / maine . гос. . doe / файла / встроенный файла / Grants4ME% 20Access% 20v4. pdf . Для…

  7. Ежемесячный информационный бюллетень ESEA

    … (Свяжитесь с вашим региональным координатором программы или Cheryl.Lang @ maine . gov для получения ссылки.) Общие и конкретные обновления заголовков… здесь: https: // www. штат Мэн . gov / doe / sites / maine . гос. . doe / файла / встроенный файла / Grants4ME% 20Access% 20v4. pdf . Для…

  8. Годовая финансовая отчетность на конец года

    … Требования Загрузите следующие файла в NEO Financial до 23 августа 2019 г. … Заявки в перенесенном статусе считаются полученными Мэн DOE .

  9. Годовая финансовая отчетность на конец года

    … Требования Загрузите следующие файла в NEO Financial до 30 августа. Фактические… заявки в перенесенном статусе считаются полученными Мэн DOE .

  10. Интернет-руководство

    … Видеоурок Новичок Файлы , Ссылки и якоря Узнайте, как прикрепить…

The Fire Drill Freak Out — Следопыт для аутизма

Выполнение плановой процедуры безопасности (то есть совсем не рутинной) Успешно

В школьные годы, когда я был студентом, пожарные учения были желанным перерывом от повседневной рутины.Удивление громкому неожиданному шуму заставляло нас задыхаться, вскакивать со своих мест и хихикать. Мы без происшествий поползли по коридорам к выходным дверям. Мы будем ждать в назначенном нам месте на школьном дворе и наслаждаться свободой, находясь на улице и дыша свежим воздухом, пока не прозвучит сигнал «все чисто».

Для большинства студентов прерывистый высокий сигнал пожарной сигнализации является лишь незначительным временным раздражителем. Но это совсем не «просто» для учеников, которые борются с такими проблемами, как слуховая чувствительность, жесткость расписания и / или беспокойство, для которых эта рутинная процедура школьной безопасности может стать сложным и часто болезненным испытанием.

Сверхчувствительность слуха, подтип расстройства обработки сенсорной информации (SPD), проявляется как нетипичная чувствительность к определенным звуковым частотам или громкости, а также затруднение слуха, например, когда учитель выкрикивает инструкции при срабатывании пожарной сигнализации. . Даже без диагноза СПЛ у многих детей с расстройством аутического спектра наблюдается чрезмерная или сверхчувствительная реакция на громкий и неожиданный шум. Эти дети могут реагировать на пожарную тревогу множеством способов: Мэтью закрывает уши и прячется под столом в позе эмбриона.Бет плачет, раскачиваясь в кресле. Джеймс кричит, а затем бросается к двери, толкая и раня нескольких человек на своем пути. Хотя это типичные самозащитные и саморегулирующиеся формы поведения, учащиеся могут подвергнуть опасности себя или остальных учеников.

Проблемы с пожарными учениями могут со временем усугубиться, если их оставить без внимания. Как только дети испытают боль и испуг от своего первого неожиданного пожарного учения, вполне вероятно, что у них разовьется тревога, вызванная неспособностью предсказать, когда состоится следующее противопожарное учение.Постоянный страх надвигающейся пожарной тревоги может бросить вызов внимательности ученика в классе, поскольку его / ее ум сосредоточен на следующем упражнении, а не на проводимом уроке или стратегиях, необходимых для поддержания надлежащего поведения в классе. Когда состоится следующая пожарная тренировка, вполне может быть, что тан-трум — это взрыв монтажного напряжения.

Эффективное упражнение готовит всех к реальным событиям

Может ли ваш ребенок справиться — или быть управляемым — чтобы оставаться в безопасности в настоящей чрезвычайной ситуации? Без эффективной подготовки ученик с аутизмом может получить травму или смерть из-за побега или истерики во время настоящей эвакуации при пожаре.Проблемы с сенсорными ощущениями и ригидностью могут сделать процесс пожарной сигнализации сложным и напряженным, но могут сделать реальное событие трагедией. Понимая чрезвычайную важность пожарных учений, отец Дерик продолжал работать со своим ребенком: «Это правда, что у многих аутичных детей есть проблемы с чувствами, с которыми может быть трудно справиться. Тем не менее, мы всегда отдавали предпочтение десенсибилизирующему подходу в работе с ними с почти идеальными результатами. Одна уловка… на это нужно время. Фактически, согласованность во времени может преодолеть почти все.”

Вспышки, иногда приводящие к академическим дисциплинарным мерам или судебным разбирательствам

Прискорбно видеть ребенка, борющегося со слуховым расстройством, тревогой или нарушенным распорядком дня. Но когда такая реакция включает истерику или вопиющую агрессию, школа должна сбалансировать защиту ученика с защитой самого ученика. Иногда поведение приводит к задержанию, отстранению от занятий или иногда к вызову в полицию.

Недавняя статья Райтслоу «Когда в школах арестовывают детей за проблемы поведения, связанные со школой», свидетельствует о том, что участие полиции является обычным делом.Питер Райт, эсквайр, объясняет, что лучшее, что можно сделать, — это использовать всплеск и результирующие дисциплинарные меры, чтобы вернуть фокус к качеству IEP или 504 и улучшить его в лучших интересах студент. «Когда ребенка-инвалида арестовывают за поведение, связанное со школой, это прекрасная возможность использовать полномочия суда по делам несовершеннолетних, чтобы заставить школьный округ реализовать хороший план в отношении ребенка — и попросить суд контролировать прогресс в школе. .”

Педагоги, которые боролись с этими проблемами, соглашаются. «Чтобы быть проактивным, цель IEP, обеспечивающая поддержку во время чрезвычайных ситуаций (например, пожарная сигнализация), всегда отвечает наилучшим интересам ребенка», — говорит Кэтлин Херрон, NBCT, ECG, учитель государственных школ округа Фэйрфакс. «Такая цель обеспечивает индивидуальную поддержку, поскольку этот ребенок учится, как лучше всего себя вести в чрезвычайной ситуации».

Салли Файт Стэнфилд, адвокат по образованию, призывает группы IEP разработать эффективный план обеспечения безопасности, который включает цели и дополнительные средства и услуги.«Группа IEP должна учитывать, среди многих факторов, когнитивные способности ученика, сенсорные потребности, мобильность, независимость и способность управлять эмоциями и поведением в менее структурированной ситуации, когда время является фактором. По крайней мере, так часто, как мы пересматриваем IEP, план обеспечения безопасности можно и нужно пересматривать по мере необходимости ».

Наводя мосты к рассвету аутизма Йезелаваге, доктор медицины, предлагает:

1) Убедитесь, что учитель вашего ребенка точно знает, когда будут проводиться пожарные учения в течение учебного года.Спросите расписание.

2) Попросите учителя вашего ребенка обсудить с вашим ребенком правила пожарной безопасности, чтобы он знал, чего от вас ждут. Можно написать социальную историю, чтобы объяснить вашему ребенку процедуры противопожарной подготовки.

3) В день учений убедитесь, что правила обсуждаются, выполняйте именно то, что ожидается, и моделируйте для детей. Проведите «воображаемую» пожарную тренировку для всего класса. При написании «правил» вы можете записать их в форме анализа задачи с картинками.

4) Если ребенок очень боится пожарной тревоги, попросите его выйти на улицу до того, как сработает сигнализация.Ребенок может наблюдать, как другие дети выходят из здания, и видеть, что происходит в здании школы.

5) Каждый месяц постепенно увеличивайте свои ожидания. Для второй пожарной тренировки попросите ребенка встать у двери и выйти на улицу с наушниками в ушах. Как только сработает сигнализация, ребенок может сразу выйти из здания. (Удостоверьтесь, что вы еженедельно обсуждаете пожарные учения и при необходимости используете ролевую игру / модель.)

6) В следующем месяце ребенок может стоять у двери и выходить на улицу без наушников на голове.

7) Каждый месяц ребенок может стоять немного дальше от двери в надежде провести его в класс и прогуляться со своими одноклассниками.

Линдси Бил, MA OTR / L и соавтор книги «Воспитание сенсорного умного ребенка» добавляет эти два важных параметра: затычки для ушей или наушники, снижающие шум, и уменьшение самого звука будильника с помощью пенопласта для яиц или, если возможно, просто опускания. громкость.

Ослабление чувствительности ребенка или его привыкание к звуку пожарной сигнализации может помочь уменьшить беспокойство.School-Eaze — это компакт-диск, который сочетает в себе звуки, которые могут быть пугающими для детей, с ритмичными песнями, убаюкивающими детей до состояния покоя с песней, которая объясняет звук, а затем знакомит их с ним. Компакт-диск включает звук школьного звонка, смену классов, кафетерий и пожарные учения.

Жилеты с утяжелителями также являются хорошим подспорьем, поскольку оказываемое ими глубокое давление очень успокаивает нервную систему. В качестве альтернативы, ребенок может носить свой рюкзак (с книгами в нем) для некоторого из этого глубокого давления.

Множество замечательных социальных историй, созданных с помощью программного обеспечения Boardmaker®, доступны БЕСПЛАТНО.

Ида Селайя, CHC, президент Sensory Street ™, способствовала написанию этой статьи.

Интеграция систем пожарной сигнализации и безопасности для школ

Самая важная часть школы

Несмотря на то, что в школе есть много важных систем и оборудования, возможно, нет ничего важнее, чем правильно работающая система пожарной сигнализации. Когда родители отправляют своих детей в школу, они доверяют школе, что они будут держать своих детей в безопасности, пока они там.Они ожидают, что школа будет готова справиться с любой чрезвычайной ситуацией и уберечь своих детей от опасности. Система пожарной сигнализации — одна из таких систем, которая может помочь школе обеспечить безопасность своих учеников.

В случае пожара система пожарной сигнализации должна быть способна быстро предупредить всех студентов и преподавателей о потенциальном пожаре. Все вытяжные станции системы пожарной сигнализации должны быть в рабочем состоянии, чтобы при обнаружении пожара студент или преподаватель мог активировать систему пожарной сигнализации, чтобы предупредить остальную часть школы.Наконец, в случае пожара система пожарной сигнализации должна иметь возможность быстро уведомить соответствующие органы. Чтобы обеспечить 100% работоспособность системы пожарной сигнализации, необходимо регулярно проводить плановые проверки пожарной сигнализации, проводимые профессиональной компанией по противопожарной защите, такой как Koorsen. Проверки важны не только для общей безопасности учащихся и преподавателей школы, но и требуются по закону.

Интеграция для обработки любой чрезвычайной ситуации

Система пожарной сигнализации предназначена в первую очередь для ликвидации последствий пожара, но она может еще больше повысить безопасность школы за счет интеграции системы безопасности жизнедеятельности здания.Система пожарной сигнализации может быть интегрирована с системой контроля доступа, системой охранного видеонаблюдения, системой экстренной связи и другими системами безопасности жизнедеятельности. Благодаря интеграции всех систем безопасности жизни школа может лучше подготовиться к любой чрезвычайной ситуации. Когда интегрированная система пожарной безопасности и безопасности обнаруживает нарушение, пожар или нажатие тревожной кнопки, она может быстро уведомить центральную станцию ​​мониторинга, которая затем может предупредить соответствующие органы.

Преимущества интеграции систем пожарной сигнализации, безопасности и безопасности жизнедеятельности

Есть много преимуществ в интеграции школьных систем пожарной безопасности, безопасности и безопасности жизни.Прежде всего, интегрированная система пожарной безопасности и безопасности может ускорить урегулирование чрезвычайной ситуации. Благодаря интегрированной системе учащиеся и учителя могут быть быстрее предупреждены о чрезвычайной ситуации и иметь возможность соответствующим образом отреагировать. Органы реагирования могут получить более важную информацию о чрезвычайной ситуации и отреагировать стратегически.

Интеграция средств пожарной безопасности и безопасности также может помочь школьным администраторам, предоставляя более простой в использовании интерфейс, который может сэкономить время и деньги для школы.Коммуникация на всех уровнях и для всех ситуаций может быть быстро задействована, чтобы охватить всю целевую аудиторию в школе. Благодаря интеграции системы экстренной связи, дополнительная информация и предупреждения могут передаваться за пределы школы с помощью текстовых сообщений, электронной почты, голосовых сообщений и наружных акустических систем. Хорошо спроектированная и спроектированная интегрированная система может расширить возможности и повысить безопасность школы.

Самыми большими преимуществами интеграции ваших систем пожарной, охранной и экстренной связи являются:

  • Экономия затрат — Все проверки и техническое обслуживание возьмет на себя одна пожарная и охранная компания.Благодаря интеграции всех систем обслуживание и проверки становятся намного более эффективными и экономичными.
  • Простота использования — Управление одной интегрированной системой удобнее и проще, чем управление несколькими отдельными системами. Имея доступ ко всем системам, преподаватели могут использовать многочисленные доступные инструменты, чтобы лучше справляться с ситуациями.
  • Более быстрое время отклика — Благодаря интегрированной системе количество ложных срабатываний меньше благодаря возможности подтверждать ситуации с помощью нескольких инструментов.Власти также могут быть лучше подготовлены к тому, чтобы справиться с чрезвычайной ситуацией.
  • Enhanced Safety & Security — Каждая интегрированная система дополнительно улучшается за счет предоставления новых инструментов и возможностей, которых у них не было до интеграции.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.