Светодиодное освещение для школьных классов: Освещение школьных классов и учебных аудиторий / Хабр

Содержание

Освещение школьных классов и учебных аудиторий / Хабр

Методический материал для руководств учебных заведений, сотрудников технического надзора и родительских комитетов. Будет интересен всем, кто интересуется качеством световой среды в помещениях, где он учится, работает и живет.

Рис. 1. Пример параметров световой среды в классной комнате, с люминесцентными лампами не соответствующей требованиям СП 52.13330.2016 цветопередачи Ra(CRI) < 60 и с устаревшими электромагнитными ПРА, из-за которых коэффициент пульсации освещенности превышает 30 %. Использован спектрометр Uprtek mk350n и люксметр-яркомер-пульсметр ЕЛАЙТ02

Содержит требования к документально подтверждаемым и проверяемым параметрам световой среды, шаблон протокола осмотра систем освещения и рекомендации по устранению несоответствий.

1. Требования к световой среде

Световая среда — совокупность измеряемых или описываемых влияющих на человека факторов окружающей среды, связанных с освещением.

1.1. Общие требования к параметрам световой среды для классов и учебных аудиторий

1.2. Дополнительные требования к светодиодным светильникам

2. Параметры световой среды: описание и способы определения

Параметры световой среды можно измерить или проконтролировать. Несоответствие является основанием для корректирующих действий.

2.1 Средний уровень освещенности парт в соответствии с СанПиН 2.2.4.3359-16 не должен быть ниже 400 лк. Минимальная освещенность парт не должна быть ниже 90 % этой нормы.

Причиной несоответствия может быть постепенное снижение светового потока люминесцентных ламп. Если в помещении не работает более одной люминесцентной лампы, скорее всего, лампы заменяются при выходе из строя, а не по графику. В таком случае необходим приборный контроль освещенности.

Для визуального комфорта разница освещенности парт неважна, но доска должна быть освещена не хуже парт. По СП 52.13330.2016 освещенность центра доски не менее 500 лк.

Часто норма не соблюдается из-за того, что для доски нет отдельного светильника. Общим освещением выполнить норму можно, увеличив количество потолочных светильников в полтора раза. Чего, конечно, не делается. И хорошо освещенные дети смотрят на плохо освещенную доску.

В вузах отдельного требования к освещенности доски нет.

Единственный способ определить освещенность — измерить люксметром из реестра средств измерений со свидетельством о поверке или сертификатом о калибровке. Люксметры, не имеющие таких документов, могут ошибаться на десятки процентов. А программы для смартфона, якобы измеряющие освещенность, ошибаются в несколько раз.

Рис. 2. Светотехнический расчет школьного класса в программе Dialux

Освещенность рассчитывается с помощью программы Dialux [1] (рис. 2) или вручную [2].

Размеры, расстановка парт и даже цвет стен в учебных учреждениях определены санитарными требованиями и однотипны. Это позволяет использовать упрощенную унифицированную методику оценки средней освещенности E парт. Для этого нужно суммарный световой поток F потолочных светильников разделить на площадь класса S и дополнительно умножить на поправочный коэффициент 0,6:

.


2.2. Коэффициент пульсации освещенности

— параметр, влияющий на утомляемость зрения. Питание светильника переменным сетевым напряжением приводит к пульсациям освещенности под светильником с частотой 100 Гц. Пульсации незаметны, но затрудняют перевод и удерживание взгляда [3]. Глубина пульсаций зависит от источника питания светильника, ее можно измерить портативным люксметром-пульсметром.

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 устанавливают требования к уровню пульсаций освещенности в классных комнатах не выше 10 %; а в соответствии с ПП РФ № 1356 с 1 января 2020 года пульсации светового потока вновь приобретаемого осветительного оборудования должны быть не выше 5 %.

Коэффициент пульсаций люминесцентных ламп старого типа с электромагнитным ПРА (ЭмПРА) — 40…45 %, ламп накаливания — 10…15 %. У современных светодиодных светильников — обычно не выше 1…3 %. Однако и среди светодиодных светильников встречаются модели с упрощенным источником питания и пульсациями, не соответствующими нормам.

Высокий уровень пульсаций проявляется, когда светильник снимают на камеру смартфона (по изображению идут темные полосы), и виден на карандашном тесте (движущийся на фоне светильника карандаш, как под стробоскопом, будто замирает в некоторых положениях (рис. 3)).

Рис. 3. Уровень пульсаций 45,5 % освещенности для люминесцентного светильника с электромагнитным ПРА. И вызываемый этими пульсациями стробоскопический эффект при карандашном тесте [3].

Смартфон и карандаш — не средства измерения, результаты таких «проверок» показывают проблему, но не имеют юридической силы, однако являются достаточным основанием для измерения пульсаций с помощью прибора.

2.3. Индекс цветопередачи Ra ≥ 80 (или CRI ≥ 80) характеризует качество света, зрительный и эмоциональный комфорт. Он зависит от количества цветов радуги в спектре, определяет количество цветовых оттенков в сцене и соответствие этих оттенков тем, что видны под естественным освещением.

Использование света высокой цветопередачи улучшает качество жизни, позволяет видеть больше и яснее. Использование источников света с низкой цветопередачей приводит к общему гнетущему впечатлению [4].

Рис. 4. Пример лампы с цветовым кодом в маркировке 765, что означает цветопередачу Ra = 70 и цветовую температуру КЦТ = 6500 К

CRI (color rendering index) — система индексов цветопередачи. Ra — наиболее важный общий индекс, значение которого нормируется. Правильно говорить о значении Ra, но производители светильников в паспорте часто пишут «CRI», не уточняя, что идет речь об Ra.

Для учебных классов и аудиторий СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 и СП 52.13330.2016 устанавливают норму Ra ≥ 80. Приобретение люминесцентных ламп с индексом цветопередачи менее 80 для государственных учреждений (школ, вузов, больниц и пр.) запрещает п. 2 Постановления Правительства РФ № 898 от 28 августа 2015 г., а использование светодиодных светильников с индексом цветопередачи менее 80 ограничено п.

24 Постановления Правительства РФ № 1356 от 10 ноября 2017 г.

(Добавлено 2021.04.28) В соответствии с п. 26 ПП РФ от 24 декабря 2020 г. № 2255 «Об утверждении требований к осветительным устройствам и электрическим лампам, используемым в цепях переменного тока в целях освещения» Общий индекс цветопередачи светильников со светодиодами должен составлять не менее 90 для светильников, применяемых в целях освещения в дошкольных, общеобразовательных, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования.

Люминесцентные лампы и светодиодные светильники выпускаются с Ra ≥ 80, Ra ≥ 90 и даже Ra ≥ 95. Источники света с повышенной цветопередачей применяются при особенных требованиях к качеству света, к примеру в школьной художественной студии.

Наблюдения за тем, как выглядит, к примеру, кожа ладони под дневным светом и искусственным освещением, позволяют «на глаз» отличать свет с низкой и высокой цветопередачей. Но этот метод неточен. Значение цветопередачи можно определить только с помощью спектрометра.

2.4. Коррелированная цветовая температура (КЦТ), или цветовая температура, не выше 4000 К —важное требование. Холодный белый (т. е. с синим оттенком) свет цветовых температур 5000, 6000, 6500 К и т. д., особенно при низкой цветопередаче и освещенности, воспринимается как синюшный или «слепой» свет. А избыточное содержание синей компоненты в спектре вызывает нарекания у специалистов по нарушениям сна.

Теплый (т. е. с желтым оттенком) свет цветовой температуры 2700 или 3000 К допускается, но нравится не всем, так как кажется недостаточно ярким. Теплый свет целесообразно использовать вечером, но утром и днем при недостаточном уровне естественного освещения провоцирует сонливость и снижение работоспособности.

Не все предпочитают выраженно теплый или холодный свет. Нейтральный белый свет без синего или желтого оттенка с цветовой температурой 4000 К — обоснованный компромисс, устраивающий большинство. Это значение указывалось в рекомендациях гигиенистов, на основе которых составлялись нормативные документы. Свет этой цветовой температуры чаще других используют в общественных помещениях.

4000 К — типовое округленное значение, которому по ГОСТ Р 54350-2015 «Приборы осветительные. Светотехнические требования и методы испытаний» соответствует диапазон 3710…4260 К. Этот допуск обоснован естественным разбросом параметров источников и разницей температуры света, идущего от светильника под разными углами. Поэтому если в паспорте указано 4000 К, а прямой замер спектрометром показывает, к примеру, 4100 К — несоответствия нет. Для сравнения с нормативом необходимо округлить значение КЦТ 4100 К до 4000 К и уже округленное значение должно соответствовать условию «не выше 4000 К».

Необходимо отметить, что требование к цветовой температуре не выше 4000 К устанавливается только для светодиодных светильников письмом Роспотребнадзора № 01/11157-12-32. Для люминесцентных светильников таких ограничений закон не устанавливает.

Так как устанавливается не конкретное значение цветовой температуры, а диапазон, возможно использование осветительных приборов с автоматически изменяемой цветовой температурой в течение суток.

2.5. Условный защитный угол светодиодных светильников не менее 90° означает запрет потолочных светильников, в которых видны не закрытые рассеивателем светодиоды.

Рис. 5. Слева направо: рассеиватель из матового пластика; из прозрачного пластика с призматическим тиснением; из прозрачного пластика с тиснением «колотый лед»

Рассеиватели из прозрачного пластика с тиснением в виде призм, «колотого льда», шагрени и пр. в некоторых случаях недостаточно снижают неприятную яркость светодиодов. Потолочные светильники с такими рассеивателями светят преимущественно под себя, в результате чего свет в помещении идет сверху вниз, создавая тягостное впечатление «как в колодце».

Рассеиватели из светорассеивающего пластика — матовые (диффузные, опаловые или молочные), обеспечивают больший зрительный комфорт, равномернее освещают рабочие поверхности и лучше освещают вертикальные поверхности. При выборе нового оборудования целесообразно выбирать матовые рассеиватели.

2.6. Габаритная яркость светодиодных светильников не выше 5000 кд/м2 — условие, позволяющее смотреть на светильник без визуального дискомфорта. Такая яркость по порядку величины соответствует видимой изнутри помещения яркости оконного проема в солнечный день.

Для потолочных светильников с рассеивателем из матового пластика размерами 600 × 600 мм или 300 × 1200 мм габаритная яркость не превышает допустимые 5000 кд/м2, если световой поток не превышает 5000 лм. Этому требованию удовлетворяют почти все подобные светильники.

2.7. Условие неравномерности яркости светодиодных светильников Lmax:Lmin не более 5:1 является требованием использовать рассеиватель, за которым не видно неприятно ярких светодиодов.

Рис. 6. Светодиодный светильник и измерение неравномерности его яркости. Яркость измерена дистанционным яркомером LMK Mobile Advanced

Даже если ряды светодиодов через рассеиватель видны, но рассеиватель изготовлен из матового или опалового пластика, однородность яркости обычно соответствует требуемой.

Контраст яркостей на улице в солнечный день многократно превышает 5:1 и не является большой проблемой. Поэтому если пятна яркости на рассеивателе светодиодного светильника визуально не кажутся значительно ярче светящейся трубки люминесцентной лампы, то и беспокоиться об этом не следует.

2.8. Объединенный показатель дискомфорта UGR характеризует, как много светильников, вызывающих дискомфорт своей яркостью, находится в поле зрения ребенка. Самое большое значение UGR обычно для задних парт в больших классах.

UGR проверяется расчетом в специализированных программах, таких как Dialux, и не может быть проверен после установки светильников в классе.

Если проанализировать требования к расстановке парт и размерам класса из СанПиН 2.4.2.2821-10, окажется, что наиболее неблагоприятный для величины UGR случай — длинный класс с максимальным допустимым расстоянием от дальней парты до доски 8,6 м и тремя рядами двойных парт. На рис. 8 показан расчет UGR в таком классе, освещенном светильниками с довольно большим световым потоком 3600 лм и матовыми рассеивателями. Даже на последних рядах UGR не превысил максимально допустимое значение UGR = 19 из имеющего рекомендательный характер ГОСТ Р 55710-2013 и тем более соответствует требованию UGR ≤ 21 из обязательного к применению СП 52.13330.2016.

В маленьких классах с менее яркими светильниками или с другими типами рассеивателей UGR будет еще меньше. Расчет для худших условий показывает, что нет необходимости рассчитывать UGR для остальных классов, в которых он будет принимать еще меньшие, заведомо соответствующие норме значения.

Рис. 7. Расчет UGR для наиболее неблагоприятного случая в программе Dialux. UGR меняется от UGR = 12 на передних рядах до UGR = 18 для учеников на задней парте по центру, в поле зрения которых одновременно находится максимальное количество светильников

3. Что учесть при замене осветительного оборудования

3.1. Модернизация люминесцентных светильников

Недостаточная освещенность и низкая цветопередача исправляются заменой ламп. Предпочтительный цветовой код новых ламп — 840 (что означает Ra ≥ 80, КЦТ = 4000 К) или, если желательна повышенная цветопередача, 940.

Высокий коэффициент пульсаций светового потока исправляется заменой в люминесцентных светильниках электромагнитных ПРА (дросселей) на электронные, которые обеспечивают минимальные пульсации.

3.2. Замена люминесцентных светильников на светодиодные

О возможности использования светодиодных светильников в школах и вузах указано в письмах Роспотребнадзора № 01/11157-12-32 от 01.10.2012 «Об организации санитарного надзора за использованием энергосберегающих источников света» и № 01/6110-17-32 от 17.05.2017 «О возможности использования светодиодного освещения».

Светодиодный светильник при том же световом потоке потребляет минимум вдвое, а обычно втрое меньше электроэнергии, чем люминесцентный старого типа с электромагнитным ПРА. А параметры световой среды получаются не хуже, чем при использовании современных светильников с электронными ПРА и хорошими люминесцентными лампами.

Без ремонта потолка квадратные люминесцентные светильники легко заменяются на квадратные светодиодные, а вытянутые — на вытянутые.

3.3. Сертификация

Все светильники обязаны пройти сертификацию на соответствие требованиям ТР ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования» и ТР ТС 020/2011 «Электромагнитная совместимость технических средств» либо декларировать такое соответствие. Копия сертификата или декларации соответствия предоставляется производителем и должна храниться вместе с паспортами на светильники. Действительность сертификата проверяется в едином реестре сертификатов соответствия Федеральной службы по аккредитации по адресу 188.254.71.82/rss_ts_pub, действительность декларации проверяется по адресу pub.fsa.gov.ru/rds/declaration. Свидетельством того, что при сертификации светильники действительно проходили необходимые испытания, являются копии протоколов испытаний.

Наличие таких документов означает, что светильник не «ударит током» и что работа светильников в здании не помешает работе чувствительной к сетевым помехам техники.

С 2021 года вступает в силу технический регламент ТР ЕАЭС 048/2019 «О требованиях к энергетической эффективности энергопотребляющих устройств», по которому устанавливаются обязательные требования светоотдачи (энергоэффективности), качества света (индекс цветопередачи) и ряд других эксплуатационных параметров. Сертификация по данным требованиям будет производиться на основании протоколов испытаний в фотометрических лабораториях.

Также есть добровольные (необязательные) формы сертификатов и заключений, подтверждающих что светильники «пахнут», «звучат» или «стимулируют развитие микрофлоры». К качеству, безопасности или эффективности освещения эти бумаги отношения не имеют.

В настоящее время не существует систем сертификации, подтверждающих, что светильник рекомендован для учебных заведений. Никто не вправе выставлять такие требования или давать такие рекомендации.

3.4. Требования к светильникам

Чтобы параметры световой среды в классе соответствовали установленным законом требованиям и не поступало обоснованных жалоб на «плохое освещение», светильник должен соответствовать следующим условиям:

  1. Индекс цветопередачи: Ra ≥ 80 или CRI ≥ 80 для светильников с люминесцентными лампами, и Ra ≥ 90 или CRI ≥ 90 для светодиодных светильников.
  2. Коэффициент пульсации освещенности (или светового потока): Кп ≤ 5 %.
  3. Коррелированная цветовая температура: КЦТ = 4000 К, или КЦТ менее 4000 К, или КЦТ, изменяемая в течение суток.
  4. Тип рассеивателя: матовый (или опаловый).
  5. Условный защитный угол: не менее 90° (т. е. не видно открытых светодиодов).
  6. Габаритная яркость: не более 5000 кд/м2.
  7. Неравномерность яркости выходного отверстия Lmax:Lmin не более 5:1.

Для светодиодного светильника обязательно выполнение всех требований, для люминесцентного светильника обязательны пункты 1 и 2 и желательно выполнение пункта 3.

Желательно, чтобы необходимые параметры указывались в паспорте светильника, так как паспорт является документальным подтверждением соответствия нормативам и при выявленном несоответствии позволяет требовать гарантийной замены оборудования.

3.5. Необходимое количество светильников

При установке новых светильников на места старых «один в один» освещенность не уменьшится, если световой поток новых светильников не ниже светового потока старых.

Если количество светильников меняется, необходимое количество новых светильников для достижения освещенности на партах не менее 400 лк можно определить по методике из п. 2.1.
Важное значение имеет эффективность, или световая отдача, светильника. Нельзя добиваться нужной освещенности, используя большое количество низкоэффективных светильников. В проекте межгосударственного стандарта ГОСТ 32498—20хх «Методы определения показателей энергетической эффективности искусственного освещения помещений» приводится требование к удельной установленной мощности ω, равной отношению суммарной мощности светильников в помещении P к его площади S:

В классных комнатах и аудиториях при использовании светильников с люминесцентными лампами удельная установленная мощность не должна превышать 13 Вт/м

2

, а при использовании светодиодных светильников — 8 Вт/м

2

.

ПП РФ №1356 устанавливает с 1 января 2020 года требование к типичным школьным светодиодным светильникам с матовым рассеивателем — иметь световую отдачу не менее 105 лм/Вт. Этого значения с небольшим запасом достаточно, чтобы соблюсти требования и по указанной выше установленной мощности, и по освещенности.

3.6. Экономическая целесообразность замены светильников на светодиодные

Требование к установленной мощности при использовании люминесцентных светильников не более 13 Вт/м2 выполнимо только при использовании современных светильников, сопоставимых по стоимости со светодиодными. При этом, учитывая, что световая отдача светодиодных светильников все равно выше, целесообразно выбирать их.

Выбирая, оставить люминесцентные светильники старого типа или поставить светодиодные с меньшим энергопотреблением, нужно сравнить разницу цен на оборудование со стоимостью сэкономленной электроэнергии за предполагаемый срок службы.

Потребляемую за год электроэнергию Wгод можно рассчитать по формуле:

где P — суммарная мощность всех светильников в ваттах, tгод — время работы светильников за год в часах. По данным из проекта ГОСТ 32498—20хх, при 2-сменном режиме школы наработка tгод за год составляет 2250 часов.

При разнице энергопотребления в два раза и разумном сроке окупаемости светильников 3…5 лет стоимость замены может оказаться оправдана.

4. Юридические и этические аспекты

Проверить характеристики установленных светильников, а также создаваемую ими освещенность можно в темное время суток с помощью портативных приборов: люксметра, пульсметра и спектрометра. Протокол измерений имеет юридическую значимость, если приборы внесены в реестр средств измерений и имеют действующие свидетельства о поверке или калибровке.

В любом регионе есть представительства светотехнических компаний и лабораторий, которые по запросу пришлют в школу представителя с поверенными измерительными приборами.

Если люксметра, пульсметра и спектрометра найти не удалось, большинство параметров осветительной системы можно проверить на основании данных из паспортов светодиодных светильников и цветового кода в маркировке люминесцентных ламп.

Паспорта светильников, сертификаты соответствия и копии протоколов, на основе которых сертификаты выписаны, хранятся у завхоза или в бухгалтерии и могут быть затребованы для ознакомления. В паспортах должны быть приведены необходимые для составления протокола осмотра осветительной системы параметры. Дополнительным документом, иногда предоставляемым производителем, является протокол светотехнических испытаний светильника, подтверждающий указанные в паспорте характеристики. Этот комплект документов важен тем, что определяет ответственность производителя.

Выявленное несоответствие фактических, полученных измерениями, значений заявленным в паспортах светильников является основанием для гарантийной замены оборудования. Если производитель от ответственности отказывается, необходимо обратиться в Роспотребнадзор.
Если необходимые для соответствия санитарным нормам параметры в паспорте светодиодного светильника не указаны или указаны и не соответствуют нормативам, ответственность за несоответствие несет подписавший приказ о закупке.

Школа, возможно, не позволит представителям родительского комитета провести осмотр осветительной системы и не предоставит для ознакомления паспорта светильников, тем более для составления протокола. Но предложение родительского комитета такое обследование провести, несомненно, приведет к тому, что школа проведет обследование сама или закажет экспертизу. Что, в свою очередь, приведет к выявлению и устранению проблем.

Важно то, что определение несоответствия освещения нормативам не вызывает и не обостряет противостояния родители — школа, но направляет уже существующие отношения в конструктивное русло. Любые обстоятельства можно обсудить и решить ко всеобщему удовлетворению.

Если изменить не получается совсем ничего, можно согласиться с тем, что рано или поздно проведут капитальный ремонт здания и у следующего поколения учащихся освещение будет хорошим. А этому поколению вдобавок к высокой учебной нагрузке, чрезмерному использованию смартфонов и недостаточности прогулок придется пережить и низкое качество освещения.

5. Шаблон протокола осмотра осветительной системы

Пошаговое заполнение протокола осмотра позволяет найти проблемы осветительной системы и сделать однозначный вывод о необходимых мерах.

Если измерить некоторые параметры нет возможности, но расчет или экспресс-оценка показывают соответствие нормам, в протоколе отмечается, что претензий к этим параметрам нет. Результат оценки юридически не значим, но отсутствие претензий — значимо.

Рис. 6. Шаблон протокола осмотра. Ссылка на файл: yadi.sk/i/kVk2OAcyXMMFKw

Авторы, благодарности и список литературы
Авторы

Марина Ивановна Васильева, [email protected]; руководитель светотехнического отдела ООО «Арлайт Рус» Александр Дмитриевич Гончаров, [email protected]; Анна Вячеславовна Кистенева, [email protected]; главный конструктор ООО «Комплексные Системы» Станислав Александрович Лермонтов, [email protected]; ведущий специалист ОАО «АСТЗ» Андрей Алексеевич Храмов, [email protected]; международный консультант по энергоэффективности Программы развития ООН Анатолий Сергеевич Шевченко, [email protected]

Под редакцией Антона Сергеевича Шаракшанэ, к. ф.-м. н., МГМУ им. И. М. Сеченова, ИРЭ РАН, [email protected] com

Данный документ имеет статус препринта, и опубликован для публичного обсуждения со всеми заинтересованными лицами и организациями.

Редакция v2.6 от 2021.04.28, лицензия: cc by

Благодарности

За помощь в работе выражаем благодарность родителям школьников Ивану и Светлане Черновым, Марии и Павлу Ярыкиным, Вадиму Григорову, главе представительства компании ERCO в России Роману Мильштейну, инженеру Владиславу Лямину.

Литература

[1] Лермонтов С. А. (2016). Освещение школьных и дошкольных учреждений глазами наивного дилетанта. Энергосовет. № 3 (45).

www.energosovet.ru/bul_stat.php?idd=609

[2] Гончаров A. Д., Туев В. И. (2017). Универсальный метод расчета коэффициента использования светового потока осветительных приборов. Доклады ТУСУРа. Т. 20, № 2.

journal.tusur.ru/ru/arhiv/2-2017/universalnyy-metod-rascheta-koeffitsienta-ispolzovaniya-svetovogo-potoka-osvetitelnyh-priborov

[3] Шаракшанэ А. С., Мамаев С. В., Нотфуллин Р. Ш., Порубов А. В. (2017). Фактические значения пульсации освещенности, создаваемой современными источниками света. Оптический журнал.

opticjourn.ru/vipuski/1470-opticheskij-zhurnal-tom-84-01-2017.html

[4] (2015) Свет в нашей жизни. Минэнерго РФ

minenergo.gov.ru/sites/default/files/texts/481/3679/Svet_v_Nashei_Zhizni_v3.5.pdf

Светодиодные светильники для школ и образовательных учреждений

Один из факторов, который имеет непосредственное влияние на здоровье детей в школе и других образовательных учреждениях – освещение. По этой причине к системам освещения учебных заведений предъявляют особые требования. Светодиодные светильники для школ от компании Varton в полной степени удовлетворяют всем требованиям ГОСТ и СНиП. При их изготовлении применяют многоступенчатый контроль качества, что практически исключает риски наличия заводского дефекта.

Самые важные параметры:
  • Цветовая температура, оптимальное значение 4000К — соответствует холодному свету с высокой долей УФ;
  • Пульсация светильника должна быть не вышевыше 1%, большие значения негативно влияют на зрение и восприятие информации;
  • Слепимость светильника (габаритная яркость).

Потолочные светильники используют в качестве основного освещения в учебных классах, коридорах, учебных кабинетах, учительских. Они встраиваются в подвесные потолки типа армстронг или монтируются накладным способом на ровную поверхность. Эти ЛЭД светильники характеризуются высокой световой отдачей при низком потреблении электроэнергии. Благодаря комфортному освещению и грамотно подобранной цветовой температуре, ученики быстро настраиваются на учебный процесс.

Главная отличительная черта светодиодных устройств для освещения спортивных залов – высокая стойкость к механическим ударам. Спортивное исполнение комплектуется специальной защитной решеткой, которая предотвращает повреждение ламп или светодиодов. Длительный срок эксплуатации и отсутствие пульсаций обеспечивают высокий уровень популярности данных устройств освещения в школьных спортивных залах.

Энергосберегающие уличные светильники для спортивных площадок ориентированы на создание нормальных условий для тренировок спортсменов в условиях недостаточной естественной освещенности. ЛЭД изделия от Вартон оптимально подходят по спектру излучаемого света в качестве замены солнечному свету. Низкое потребление электрической энергии, отсутствие в составе опасных веществ и прочная защитная сетка от спортивных снарядов обеспечивают массу преимуществ перед традиционными люминесцентными источниками света.

Высокое качество светотехнической продукции подтверждается многочисленными отзывами от заказчиков со всей России. Мы обеспечим длительные гарантийные обязательства от производителя и быструю доставку по РФ для всех клиентов.

Для организации систем освещения и управления освещения в образовательных учреждениях необходимо придерживаться следующий нормативно-правовых документов:

СП 256.1325800.2016

11.2 Управление рабочим освещением лестничных клеток и коридоров с естественным освещением, а также входов в здание, световых указателей пожарных гидрантов, номерных знаков, наружных витрин и световой рекламы в общественных зданиях должно быть автоматическим. При этом оно должно быть обеспечено по программе: включение освещения с наступлением темноты и отключение с рассветом или по другой заданной программе.

В школах и учебных заведениях для подготовки кадров управление освещением коридоров и рекреаций следует, как правило, выполнять автоматическим, предусматривающим частичное отключение освещения со звонком на занятие и включение со звонком на перерыв или окончание занятий.

11.13 Управление освещением конференц-залов и актовых залов должно осуществляться следующим образом:В актовых залах школ и учебных заведений по подготовке кадров необходимость устройств плавного регулирования освещением определяется заданием на проектирование.

11.7 В учебных классах, аудиториях и других помещениях, где требуется повышенная зрительная работа, рекомендуется предусматривать плавное или ступенчатое регулирование искусственного освещения в зависимости от освещения естественным светом.

СП 251.1325800.2016

8.4.2 В учебных кабинетах и производственных мастерских обучающихся 6-11 классов целесообразно применять системы плавного автоматического светорегулирования, обеспечивающие поддержание нормируемой горизонтальной освещенности совместным действием естественного и искусственного освещения.

8.4.3 В ОУ рекреаций и коридоров следует применять датчиковую или режимную систему автоматического управления освещением.

8.4.4 Нормируемые показатели световой среды зданий ОО должны обеспечиваться как при проектировании, так и при эксплуатации ОУ в соответствии с ГОСТ 24940.

Правильное освещение школьных классов!

Правильный свет в классе — залог отличной учебы и хорошего зрения у детей!

Какой должен быть свет, какие параметры светильников должны быть, чтобы дети хорошо учились, учителя меньше уставали, а зрение не портилось?

Часто у работников школ и высших учебных заведений при ремонте возникает вопрос, какие лампы или светильники вешать в учебных классах и аудиториях. Завхозы тоже частенько не успевают следить за быстро меняющимися законами и нормами, а есть еще всякие уточняющие подзаконные акты, письма из министерств и ведомств! В общем, понять, какие лампы и светильники можно вешать здесь и сейчас понять иногда сложно, зато на штраф при проверке различными надзорными органами нарваться всегда очень легко.

Поэтому мы и публикуем эту прекрасную статью про освещение школьных учебных классов!

Все требования и нормативы разложены по полочкам и расшифрованы доступным языком.

Обязательно для прочтения руководству школ, представителям родительского комитета, а так же все родителям учеников.

Если коротко:

  • Цветовая температура светильников 4000К.
  • Индекс цветопередачи не меньше 80%, а лучше выше 90%.
  • Коэффициент пульсации не более 10% (что невозможно достичь с люминесцентными светильниками со стартерами и электромагнитными дросселями).
  • Тип рассеивателя матовый или опаловый.
  • Светильник над школьной доской должен быть.

А теперь давайте разбираться подробнее!

Эту статью можно назвать методическим материалом для руководств учебных заведений, сотрудников технического надзора и родительских комитетов. Будет интересна всем, кто интересуется качеством световой среды в помещениях, где он учится, работает и живет.

Рассмотрим типичный пример освещения в классной комнате с люминесцентными лампами и светильником со стартерами и электромагнитным дросселем:




 

Видим, что свет не соответствующей требованиям СП 52.13330.2016. Цветопередача Ra(CRI) составляет 56,6%, а из-за устаревшей конструкции светильника с электромагнитными ПРА (ЭмПРА) коэффициент пульсации освещенности превышает 30%. Использован спектрометр Uprtek mk350n и люксметр-яркомер-пульсметр ЕЛАЙТ02.

Требования к световой среде

Световая среда — совокупность измеряемых или описываемых влияющих на человека факторов окружающей среды, связанных с освещением.

Общие требования к параметрам световой среды для классов и учебных аудиторий регулируются следующими нормативными документами: СП 52.13330.2016 «Естесвенное и искусственное освещение. Актуальная редакция СНиП 23-05-95», пр. Л, строки 25 и 26, СапПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий», таблица 2, строки 33 и 34.

  • Освещенность должна быть не менее 400лк на партах, а в школах дополнительно не менее 500лк на середине доски.
  • Индекс цветопередачи Ra/CRI (что это за параметр и на что он влияет мы так же уже описывали в слухе №6 нашей статьи Энергосберегающие лампы: слухи и мифы) должен быть не менее 80% (0,8).
  • Коэффициент пульсации должен быть не выше 10% (не более 5% для вновь приобретаемого осветительного оборудования с 1 января 2020 года). Определение коэффициента довольно сложное для понимания простым людям. Если коротко, то он отвечает насколько сильно мерцает лампа. Чем ниже коэффициент, тем меньше устают наши глаза от искусственного света.
  • Объединенный показатель дискомфорта UGR должен быть ниже 21.

Так же в письме Роспотребнадзора от 1 октября 2012 года № 01/11157-12-32 «Об организации санитарного надзора за использованием энергосберегающих источников света» содержится еще ряд требований для светодиодных светильников:

  • Коррелированная цветовая температура (КЦТ) светодиодных светильников и ламп должна быть не выше 4000К (допускается 3710…4260К).
  • Условный защитный угол — не менее 90°.
  • Габаритная яркость — не более 5000кд/м2
  • Неравномерность яркости выходного отверстия — не более 5:1.
  • Не рекомендуется использовать в осветительных установках светодиоды мощностью более 0,3 Вт.

А теперь о всех этих параметров поговорим поподробнее!

Освещенность

Средний уровень освещенности парт в соответствии с СанПиН 2.2.4.3359-16 не должен быть ниже 400 лк. Минимальная освещенность парт не должна быть ниже 90 % этой нормы.

Причиной несоответствия может быть постепенное снижение светового потока люминесцентных ламп. Если в помещении не работает более одной люминесцентной лампы, скорее всего, лампы заменяются при выходе из строя, а не по графику. В таком случае необходим приборный контроль освещенности.

Для визуального комфорта разница освещенности парт неважна, но доска должна быть освещена не хуже парт. По СП 52.13330.2016 освещенность центра доски не менее 500 лк. Часто норма не соблюдается из-за того, что для доски нет отдельного светильника. Общим освещением выполнить норму можно, увеличив количество потолочных светильников в полтора раза. Что, конечно, не делается. И хорошо освещенные дети смотрят на плохо освещенную доску. Заметим, что в вузах отдельного требования к освещенности доски нет.

Единственный способ определить освещенность — измерить люксметром из реестра средств измерений со свидетельством о поверке или сертификатом о калибровке. Люксметры, не имеющие таких документов, могут ошибаться на десятки процентов. А программы для смартфона, якобы измеряющие освещенность, ошибаются в несколько раз.

Светотехнический расчет школьного класса в программе Dialux

Освещенность рассчитывается с помощью программ, например, Dialux или вручную.

Размеры, расстановка парт и даже цвет стен в учебных учреждениях определены санитарными требованиями и однотипны. Это позволяет использовать упрощенную унифицированную методику оценки средней освещенности E парт. Для этого нужно суммарный световой поток F потолочных светильников разделить на площадь класса S и дополнительно умножить на поправочный коэффициент 0,6:

E[лк]=(F[лм]/S[м2])⋅0,6

Коэффициент пульсации

Коэффициент пульсации освещенности — параметр, влияющий на утомляемость зрения. Питание светильника переменным сетевым напряжением приводит к пульсациям освещенности под светильником с частотой 100 Гц. Пульсации незаметны, но затрудняют перевод и удерживание взгляда. Глубина пульсаций зависит от источника питания светильника, ее можно измерить портативным люксметром-пульсметром.

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 устанавливают требования к уровню пульсаций освещенности в классных комнатах не выше 10%,а в соответствии с ПП РФ № 1356 с 1 января 2020 года пульсации светового потока вновь приобретаемого осветительного оборудования должны быть не выше 5%.

Коэффициент пульсаций люминесцентных ламп старого типа с электромагнитным ПРА (ЭмПРА) — 40…45%, ламп накаливания — 10…15%. У современных светодиодных светильников — обычно не выше 1…3 %. Однако и среди светодиодных светильников встречаются модели с упрощенным источником питания и пульсациями, не соответствующими нормам.

Высокий уровень пульсаций проявляется, когда светильник снимают на камеру смартфона (по изображению идут темные полосы), и виден на карандашном тесте (движущийся на фоне светильника карандаш, как под стробоскопом, будто замирает в некоторых положениях).

Стоит помнить, что смартфон и карандаш — не средства измерения, результаты таких «проверок» показывают проблему, но не имеют юридической силы, однако являются достаточным основанием для измерения пульсаций с помощью прибора.

Уровень пульсаций 45,5% освещенности для люминесцентного светильника с электромагнитным ПРА.
И вызываемый этими пульсациями стробоскопический эффект при карандашном тесте.

Индекс цветопередачи

Индекс цветопередачи обозначается Ra или CRI. Он не должен быть ниже 80% или 0,8. Индекс характеризует качество света, зрительный и эмоциональный комфорт. Он зависит от количества цветов радуги в спектре, определяет количество цветовых оттенков в сцене и соответствие этих оттенков тем, что видны под естественным освещением. Использование света высокой цветопередачи улучшает качество жизни, позволяет видеть больше и яснее. Использование источников света с низкой цветопередачей приводит к общему гнетущему впечатлению.

Пример лампы с цветовым кодом в маркировке 765, что означает цветопередачу Ra = 70 и цветовую температуру КЦТ = 6500 К

CRI (color rendering index) — система индексов цветопередачи. Ra — наиболее важный общий индекс, значение которого нормируется. Правильно говорить о значении Ra, но производители светильников в паспорте часто пишут «CRI», не уточняя, что идет речь об Ra.

Для учебных классов и аудиторий СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 и СП 52.13330.2016 устанавливают норму Ra ≥ 80. Приобретение люминесцентных ламп с индексом цветопередачи менее 80 для государственных учреждений (школ, вузов, больниц и пр.) запрещает п. 2 Постановления Правительства РФ № 898 от 28 августа 2015 г., а использование светодиодных светильников с индексом цветопередачи менее 80 ограничено п. 24 Постановления Правительства РФ № 1356 от 10 ноября 2017 г.

Люминесцентные лампы и светодиодные светильники выпускаются с Ra ≥ 80, Ra ≥ 90 и даже Ra ≥ 95. Источники света с повышенной цветопередачей применяются при особенных требованиях к качеству света, к примеру в школьной художественной студии.

Наблюдения за тем, как выглядит, к примеру, кожа ладони под дневным светом и искусственным освещением, позволяют «на глаз» отличать свет с низкой и высокой цветопередачей. Но этот метод неточен. Значение цветопередачи можно определить только с помощью спектрометра.

Цветовая температура

Коррелированная цветовая температура (КЦТ), или цветовая температура, должна быть не выше 4000 К — важное требование. Холодный белый (т.е. с синим оттенком) свет цветовых температур 5000, 6000, 6500 К и т.д., особенно при низкой цветопередаче и освещенности, воспринимается как синюшный или «слепой» свет. А избыточное содержание синей компоненты в спектре вызывает нарекания у специалистов по нарушениям сна.

Теплый (т.е. с желтым оттенком) свет цветовой температуры 2700 или 3000 К допускается, но нравится не всем, так как кажется недостаточно ярким. Теплый свет целесообразно использовать вечером, но утром и днем при недостаточном уровне естественного освещения провоцирует сонливость и снижение работоспособности.

Не все предпочитают выражено теплый или холодный свет. Нейтральный белый свет без синего или желтого оттенка с цветовой температурой 4000К — обоснованный компромисс, устраивающий большинство. Это значение указывалось в рекомендациях гигиенистов, на основе которых составлялись нормативные документы. Свет этой цветовой температуры чаще других используют в общественных помещениях.

4000К — типовое округленное значение, которому по ГОСТ Р 54350-2015 «Приборы осветительные. Светотехнические требования и методы испытаний» соответствует диапазон 3710…4260К. Этот допуск обоснован естественным разбросом параметров источников и разницей температуры света, идущего от светильника под разными углами. Поэтому если в паспорте указано 4000 К, а прямой замер спектрометром показывает, к примеру, 4100 К — несоответствия нет. Для сравнения с нормативом необходимо округлить значение КЦТ 4100К до 4000К и уже округленное значение должно соответствовать условию «не выше 4000К».

Необходимо отметить, что требование к цветовой температуре не выше 4000К устанавливается только для светодиодных светильников письмом Роспотребнадзора № 01/11157-12-32. Для люминесцентных светильников таких ограничений закон не устанавливает.

Так как устанавливается не конкретное значение цветовой температуры, а диапазон, возможно использование осветительных приборов с автоматически изменяемой цветовой температурой в течение суток.

Условный защитный угол

Условный защитный угол светодиодных светильников должен быть не менее 90° означает запрет потолочных светильников, в которых видны не закрытые рассеивателем светодиоды.

Слева направо: рассеиватель из матового пластика; из прозрачного пластика с призматическим тиснением; из прозрачного пластика с тиснением «колотый лед»

Рассеиватели из прозрачного пластика с тиснением в виде призм, «колотого льда», шагрени и т.д. в некоторых случаях недостаточно снижают неприятную яркость светодиодов. Потолочные светильники с такими рассеивателями светят преимущественно под себя, в результате чего свет в помещении идет сверху вниз, создавая тягостное впечатление «как в колодце».

Рассеиватели из светорассеивающего пластика — матовые (диффузные, опаловые или молочные), обеспечивают больший зрительный комфорт, равномернее освещают рабочие поверхности и лучше освещают вертикальные поверхности. При выборе нового оборудования целесообразно выбирать матовые рассеиватели.

Габаритная яркость

Габаритная яркость светодиодных светильников не выше 5000 кд/м2 — условие, позволяющее смотреть на светильник без визуального дискомфорта. Такая яркость по порядку величины соответствует видимой изнутри помещения яркости оконного проема в солнечный день.

Для потолочных светильников с рассеивателем из матового пластика размерами 600 × 600 мм или 300 × 1200 мм габаритная яркость не превышает допустимые 5000 кд/м2, если световой поток не превышает 5000 лм. Этому требованию удовлетворяют почти все подобные светильники.

Неравномерность яркости выходного отверстия

Условие неравномерности яркости светодиодных светильников Lmax/Lmin не более 5:1 является требованием использовать рассеиватель, за которым не видно неприятно ярких светодиодов.

Светодиодный светильник и измерение неравномерности его яркости. Яркость измерена дистанционным яркомером LMK Mobile Advanced

Даже если ряды светодиодов через рассеиватель видны, но рассеиватель изготовлен из матового или опалового пластика, однородность яркости обычно соответствует требуемой.

Контраст яркостей на улице в солнечный день многократно превышает 5:1 и не является большой проблемой. Поэтому если пятна яркости на рассеивателе светодиодного светильника визуально не кажутся значительно ярче светящейся трубки люминесцентной лампы, то и беспокоиться об этом не следует.

Объединенный показатель дискомфорта UGR 

Объединенный показатель дискомфорта UGR характеризует, как много светильников, вызывающих дискомфорт своей яркостью, находится в поле зрения ребенка. Самое большое значение UGR обычно для задних парт в больших классах.

UGR проверяется расчетом в специализированных программах, таких как Dialux, и не может быть проверен после установки светильников в классе.

Если проанализировать требования к расстановке парт и размерам класса из СанПиН 2.4.2.2821-10, окажется, что наиболее неблагоприятный для величины UGR случай — длинный класс с максимальным допустимым расстоянием от дальней парты до доски 8,6 м и тремя рядами двойных парт. На рис. 8 показан расчет UGR в таком классе, освещенном светильниками с довольно большим световым потоком 3600 лм и матовыми рассеивателями. Даже на последних рядах UGR не превысил максимально допустимое значение UGR = 19 из имеющего рекомендательный характер ГОСТ Р 55710-2013 и тем более соответствует требованию UGR ≤ 21 из обязательного к применению СП 52.13330.2016.

В маленьких классах с менее яркими светильниками или с другими типами рассеивателей UGR будет еще меньше. Расчет для худших условий показывает, что нет необходимости рассчитывать UGR для остальных классов, в которых он будет принимать еще меньшие, заведомо соответствующие норме значения.

Расчет UGR для наиболее неблагоприятного случая в программе Dialux. UGR меняется от UGR=12 на передних рядах до UGR=18 для учеников на задней парте по центру, в поле зрения которых одновременно находится максимальное количество светильников

Что учесть при замене осветительного оборудования


Модернизация люминесцентных светильников

Недостаточная освещенность и низкая цветопередача исправляются заменой ламп. Предпочтительный цветовой код новых ламп — 840 (что означает Ra ≥ 80, КЦТ=4000 К) или, если желательна повышенная цветопередача, 940.

Высокий коэффициент пульсаций светового потока исправляется заменой в люминесцентных светильниках электромагнитных ПРА (дросселей) на электронные, которые обеспечивают минимальные пульсации.

Замена люминесцентных светильников на светодиодные

О возможности использования светодиодных светильников в школах и вузах указано в письмах Роспотребнадзора № 01/11157-12-32 от 01.10.2012 «Об организации санитарного надзора за использованием энергосберегающих источников света» и № 01/6110-17-32 от 17.05.2017 «О возможности использования светодиодного освещения».

Светодиодный светильник при том же световом потоке потребляет минимум вдвое, а обычно втрое меньше электроэнергии, чем люминесцентный старого типа с электромагнитным ПРА. А параметры световой среды получаются не хуже, чем при использовании современных светильников с электронными ПРА и хорошими люминесцентными лампами.

Без ремонта потолка квадратные люминесцентные светильники легко заменяются на квадратные светодиодные, а вытянутые — на вытянутые.

Сертификация

Все светильники обязаны пройти сертификацию на соответствие требованиям ТР ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования» и ТР ТС 020/2011 «Электромагнитная совместимость технических средств» либо декларировать такое соответствие. Копия сертификата или декларации соответствия предоставляется производителем и должна храниться вместе с паспортами на светильники. Действительность сертификата проверяется в едином реестре сертификатов соответствия Федеральной службы по аккредитации по адресу 188.254.71.82/rss_ts_pub, действительность декларации проверяется по адресу pub.fsa.gov.ru/rds/declaration. Свидетельством того, что при сертификации светильники действительно проходили необходимые испытания, являются копии протоколов испытаний.

Наличие таких документов означает, что светильник не «ударит током» и что работа светильников в здании не помешает работе чувствительной к сетевым помехам техники.

С 2021 года вступает в силу технический регламент ТР ЕАЭС 048/2019 «О требованиях к энергетической эффективности энергопотребляющих устройств», по которому устанавливаются обязательные требования светоотдачи (энергоэффективности), качества света (индекс цветопередачи) и ряд других эксплуатационных параметров. Сертификация по данным требованиям будет производиться на основании протоколов испытаний в фотометрических лабораториях.

Также есть добровольные (необязательные) формы сертификатов и заключений, подтверждающих что светильники «пахнут», «звучат» или «стимулируют развитие микрофлоры». К качеству, безопасности или эффективности освещения эти бумаги отношения не имеют.

В настоящее время не существует систем сертификации, подтверждающих, что светильник рекомендован для учебных заведений. Никто не вправе выставлять такие требования или давать такие рекомендации.

Требования к светильникам

Чтобы параметры световой среды в классе соответствовали установленным законом требованиям и не поступало обоснованных жалоб на «плохое освещение», светильник должен соответствовать следующим условиям:

  1. Индекс цветопередачи: Ra ≥ 80 или CRI ≥ 80.
  2. Коэффициент пульсации освещенности (или светового потока): Кп ≤ 5 %.
  3. Коррелированная цветовая температура: КЦТ = 4000 К, или КЦТ менее 4000 К, или КЦТ, изменяемая в течение суток.
  4. Тип рассеивателя: матовый (или опаловый).
  5. Условный защитный угол: не менее 90° (т. е. не видно открытых светодиодов).
  6. Габаритная яркость: не более 5000 кд/м2.
  7. Неравномерность яркости выходного отверстия Lmax:Lmin не более 5:1.

Для светодиодного светильника обязательно выполнение всех требований, для люминесцентного светильника обязательны пункты 1 и 2 и желательно выполнение пункта 3.

Желательно, чтобы необходимые параметры указывались в паспорте светильника, так как паспорт является документальным подтверждением соответствия нормативам и при выявленном несоответствии позволяет требовать гарантийной замены оборудования.

Необходимое количество светильников

При установке новых светильников на места старых «один в один» освещенность не уменьшится, если световой поток новых светильников не ниже светового потока старых.

Если количество светильников меняется, необходимое количество новых светильников для достижения освещенности на партах не менее 400 лк можно рассчитать при помощи люксметра и программы или вручную.

Важное значение имеет эффективность, или световая отдача, светильника. Нельзя добиваться нужной освещенности, используя большое количество низкоэффективных светильников. В проекте межгосударственного стандарта ГОСТ 32498—2013 «Методы определения показателей энергетической эффективности искусственного освещения помещений» приводится требование к удельной установленной мощности ω, равной отношению суммарной мощности светильников в помещении P к его площади S:

ω=P/S[Вт/м2]

В классных комнатах и аудиториях при использовании светильников с люминесцентными лампами удельная установленная мощность не должна превышать 13 Вт/м2, а при использовании светодиодных светильников — 8 Вт/м2.

Постановление правительства РФ №1356 устанавливает с 1 января 2020 года требование к типичным школьным светодиодным светильникам с матовым рассеивателем — иметь световую отдачу не менее 105 лм/Вт. Этого значения с небольшим запасом достаточно, чтобы соблюсти требования и по указанной выше установленной мощности, и по освещенности.

Экономическая целесообразность замены светильников на светодиодные

Требование к установленной мощности при использовании люминесцентных светильников не более 13 Вт/м2 выполнимо только при использовании современных светильников, сопоставимых по стоимости со светодиодными. При этом, учитывая, что световая отдача светодиодных светильников все равно выше, целесообразно выбирать их.

Выбирая, оставить люминесцентные светильники старого типа или поставить светодиодные с меньшим энергопотреблением, нужно сравнить разницу цен на оборудование со стоимостью сэкономленной электроэнергии за предполагаемый срок службы.

Потребляемую за год электроэнергию Wгод можно рассчитать по формуле:

Wгод=(P⋅tгод)/1000[кВт⋅ч]

где P — суммарная мощность всех светильников в ваттах, tгод — время работы светильников за год в часах. По данным из проекта ГОСТ 32498—2013, при 2-сменном режиме школы наработка tгод за год составляет 2250 часов.

При разнице энергопотребления в два раза и разумном сроке окупаемости светильников 3…5 лет стоимость замены может оказаться оправдана.

Юридические и этические аспекты

Проверить характеристики установленных светильников, а также создаваемую ими освещенность можно в темное время суток с помощью портативных приборов: люксметра, пульсметра и спектрометра. Протокол измерений имеет юридическую значимость, если приборы внесены в реестр средств измерений и имеют действующие свидетельства о поверке или калибровке.

В любом регионе есть представительства светотехнических компаний и лабораторий, которые по запросу пришлют в школу представителя с поверенными измерительными приборами.

Если люксметра, пульсометра и спектрометра найти не удалось, большинство параметров осветительной системы можно проверить на основании данных из паспортов светодиодных светильников и цветового кода в маркировке люминесцентных ламп.

Паспорта светильников, сертификаты соответствия и копии протоколов, на основе которых сертификаты выписаны, хранятся у завхоза или в бухгалтерии и могут быть затребованы для ознакомления. В паспортах должны быть приведены необходимые для составления протокола осмотра осветительной системы параметры. Дополнительным документом, иногда предоставляемым производителем, является протокол светотехнических испытаний светильника, подтверждающий указанные в паспорте характеристики. Этот комплект документов важен тем, что определяет ответственность производителя.

Выявленное несоответствие фактических, полученных измерениями, значений заявленным в паспортах светильников является основанием для гарантийной замены оборудования. Если производитель от ответственности отказывается, необходимо обратиться в Роспотребнадзор.

Если необходимые для соответствия санитарным нормам параметры в паспорте светодиодного светильника не указаны или указаны и не соответствуют нормативам, ответственность за несоответствие несет подписавший приказ о закупке.

Школа, возможно, не позволит представителям родительского комитета провести осмотр осветительной системы и не предоставит для ознакомления паспорта светильников, тем более для составления протокола. Но предложение родительского комитета такое обследование провести, несомненно, приведет к тому, что школа проведет обследование сама или закажет экспертизу. Что, в свою очередь, приведет к выявлению и устранению проблем.

Важно то, что определение несоответствия освещения нормативам не вызывает и не обостряет противостояния родители — школа, но направляет уже существующие отношения в конструктивное русло. Любые обстоятельства можно обсудить и решить ко всеобщему удовлетворению.

Если изменить не получается совсем ничего, можно согласиться с тем, что рано или поздно проведут капитальный ремонт здания и у следующего поколения учащихся освещение будет хорошим. А этому поколению вдобавок к высокой учебной нагрузке, чрезмерному использованию смартфонов и недостаточности прогулок придется пережить и низкое качество освещения.

На основе материала https://habr.com/ru/post/485868/

 

Светодиодное освещение в школах, противоречия требований

     При применении светодиодных светильников в детских садах и лечебных учреждениях крайне трудно выполнить требование, касающееся недопущения попадания в поле зрения прямого излучения светодиодов (требование п. 3.1.5 СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03).  Так как и дети в детских садах, и проходящие лечение в медицинских учреждениях могут находиться в лежачем положении, и в этом случае направление взгляда может совпасть с осью светового отверстия светильника. В таком случае никакие защитные углы осветительного прибора не защитят глаза от слепящего воздействия источников света. Проблема в том, что значительный световой поток излучается сравнительно малой поверхностью светодиода, что и вызывает зрительный дискомфорт при попадании в поле зрения прямого излучения светодиодов – светящаяся поверхность светодиода очень яркая.

     Хотя, если использовать светильники отраженного света, у которых световой поток направлен на потолок, то можно обеспечить хорошую световую среду и в спальных помещениях. В этом случае помещение освещается светом, отраженным от потолка. Если такие светильники подвесить на расстоянии 0,5 – 1 метра от потолка, а потолок покрасить качественной белой краской с хорошей отражательной способностью, то лишь 15 – 20 % светового потока будет потеряно. Но зато таким образом можно обеспечить комфортное освещение.

 

     Основные проблемы светодиодного освещения:

1. Пульсации светового потока. Некоторые светильники имеют пульсации 30-50%, а пульсации светового потока у отдельных экземпляров достигают 90%.  Многие производители светодиодных осветительных приборов эту проблему давно решили. Но, пока еще значительная часть светильников не удовлетворяет современным требованиям.

      А механизма контроля качества осветительных приборов по существу нет. Это одна из главных причин, почему внедрение светодиодных источников света проходит столь медленно, несмотря на запрет использования ламп накаливая мощностью 100 Вт и выше и планов по запрету производства ламп накаливания мощностью 60 и 75 Вт.

     Наш зрительный аппарат воспринимает пульсации освещенности с частотой электрической сети, но мозг проделывает большую работу, что бы мы видели окружающую обстановку как бы при неизменной во времени освещенности. При уровне пульсаций более 20% мозг перегружается, в результате чего появляется синдром «вечной усталости», который сопровождается повышенной утомляемостью, головными болями и другими неприятными явлениями. У взрослых наблюдается потеря трудоспособности на десятки процентов. А школьники перестают усваивать изучаемый материал.

     Аналогичная проблема наличия пульсаций светового потока присуща и светильникам с люминесцентными лампами. Но использование электронных пускорегулирующих аппаратов позволяет обеспечить пульсации не боле 2-3% в течение всего срока службы светильника.

2. Увеличение пульсаций светового потока после 1 — 2 лет эксплуатации светильника. Сам светодиод может проработать и 50 тысяч часов. Но электронные компоненты, входящие в состав блоков управления светильников часто выходят из строя значительно раньше. Особенно если блок управления расположен непосредственно в корпусе самого источника света и подвергается значительному нагреву. В первую очередь выходят из строя электролитические конденсаторы, осуществляющие сглаживание пульсаций напряжения. Именно поэтому на упаковке светодиодной лампы, предназначенной для прямой замены ламп накаливания, можно прочитать две противоречивые надписи:

— время работы 25 лет;

— гарантийные обязательства 1 год.

     То есть производитель гарантирует сохранение параметров лампы всего лишь в течение одного года. Поэтому производители светодиодов часто «забывают» указывать важнейший параметр источника света – пульсации светового потока. Но в течение 25 лет ни один электролитический конденсатор, работающий при высокой температуре окружающей среды, не сохранит своих параметров. Очень часто уже по прошествии 2 – 3 лет они вспучиваются и выходят из строя. Поэтому блок управления всегда, если есть возможность, стараются выполнить отдельно от самой лампы, что позволяет избежать нагрева электронных компонентов и увеличить их срок службы.

     У ламп накаливания пульсации светового потока находятся в пределах 10 – 15% (чем мощнее лампа, тем меньше пульсации) и практически не меняются в течение всего срока службы лампы. Если лампа накаливания подключена к электрической сети без использования регулятора яркости (диммера), изменяющего напряжение на лампе, то она всегда работает хорошо весь свой срок службы (около 1000 часов, галогенные лампы накаливания могут работать 2 – 3 тысячи часов). Использование диммеров часто приводит к возникновению пульсаций при  низких напряжениях на лампе и лампы иногда даже гудят. Лампа накаливания вследствие инерционности нагретой нити спирали не может иметь пульсации светового потока десятки процентов. Она работает либо хорошо, либо не работает после перегорания нити спирали. И, к сожалению, все ограничения на использование ламп накаливания преждевременны, так как пока взамен этим источникам света с гарантированным качеством (качество обеспечивается самой конструкцией лампы накаливания) не предложены никакие другие источники света с таким же гарантированным качеством. Обустраивая светодиодное освещение, мы можем приобрести светильники, имеющие как лучшие параметры по сравнению с лампами накаливания, так и существенно худшие. Качество светодиодного светильника или лампы, заменяющей лампу накаливания, в первую очередь зависит не от качества самих светодиодов, а от использованной схемы блока управления и от качества использованных электронных компонентов. Причем у одного и того же производителя светодиодных светильников могут быть как качественные осветительные приборы, так и не отвечающие современным требованиям.

3. Наличие опасной для глаз синей составляющей в спектре излучения. Эта неприятная особенность светодиодных источников света широко описана в литературе, например в подборке статей  в журнале  «Светотехника» №3 за 2012 год, (http://www.sveto-tekhnika.ru/files/2012/2012_3_ru.pdf) и отражена в стандартах: ГОСТ Р МЭК 62471-2013 «Лампы и ламповые системы. Светобиологическая безопасность» и в статье Освещение — требования к спектру ламп.

     Что бы избежать воздействия на глаза синей составляющей света следует использовать светодиоды с цветовой температурой не выше 4000К , а для освещения помещений для детей 3000К и ниже. Лампы с более низкими значениями цветовой температуры используют в спальных помещениях.

4. Светодиодные светильники, как отмечалось выше, часто слепят глаза из-за большой яркости  поверхности светодиода. Поэтому следует использовать светильники, у которых либо световой поток направлен на потолок, либо с качественными рассеивателями, обеспечивающими равномерную яркость выходного отверстия светильника. Но если в поле зрения попадают светящиеся поверхности светодиодов, то комфортной световой среды добиться не удастся.

 

     По мере совершенствования качества изготовления светодиодов и блоков управления светодиодное освещение  со временем займет достойную нишу рынка осветительного оборудования.

Об основных качественных показателях осветительных установок можно прочитать в статье Искусственное освещение (основные критерии качества).

Дополнение. Вступил в действие свод правил СП 52.13330.2016, в котором разрешено использовать светодиодные светильники в учебных классах школ.  Но, в СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 пока действует запрет на применение светодиодов в школах, поэтому без предварительного согласования с санэпидемнадзором лучше не начинать строительство школ со светодиодным освещением.

 

 Виктор Чернов

К ОГЛАВЛЕНИЮ (Все статьи сайта) 

 15.07.2016

Трековые светильники для школьного класса

Образовательный процесс в школах зависит не только от профессионализма учителей или уровня обеспеченности учреждения методическими материалами и пособиями. Непосредственное влияние на качество обучения, комфорт учеников и учителей оказывает свет. Хотя мы живем в 3 тысячелетии, наш организм все еще зависит от биоритмов, на которые влияет количество света. То есть, в светлое время суток наш организм активно воспринимает информацию, физические нагрузки, а с наступлением сумерек его клонит ко сну. Светодиодное освещение для школьных классов – это настоящая находка для учебных учреждений, так как LED-светильники способны обеспечить комфортные условия для обучения детей, заботятся о здоровье зрительных органов и даже способны стимулировать лучшее усвоение информации.

В чем преимущества светодиодного освещения в школе?

Большой объем нового материала, который приходится изучать нашим детям ежедневно, способен утомить даже взрослого. Речь идет о мозге, глазах, спине. Особенно тяжело приходится первоклашкам, да и старшеклассники быстро устают и жалуются на головные боли, если приходится долго заниматься. Решить вопрос можно при помощи составления правильного расписания занятий, чередования умственной и физической нагрузки, а также путем подбора правильной цветовой температуры светодиодных светильников и их оптимального положения.

Монтаж осветительной системы проводится после профессионального светотехнического расчета и разработки проекта, в котором учитываются требования нормирующих документов и государственных стандартов.

В чем преимущества освещения светодиодными светильниками школьных классов:

  1. Споты излучают равномерный свет, он не мерцает, поэтому глаза детей не устают так быстро, как при работе под галогенками или лампами накаливания.
  2. В помещении можно установить LED-светильники с разной цветовой температурой или диммируемые светильники, что позволит менять цвет света с учетом вида деятельности, которая будет вестись в классе.
  3. У большинства производителей трековых светодиодных светильников есть модели с антибликовым эффектом, что особенно актуально для школьных лабораторий, кабинетов изобразительного искусства и творческих мастерских.


Не стоит забывать, что при производстве спотов не используются опасные вещества и материалы, поэтому даже во время работы эти осветительные приборы абсолютно безопасны для детей и окружающей среды.

На что еще надо обратить внимание? В первую очередь – на отсутствие посторонних шумов во время работы спотов. Это очень важный фактор, так как в школах достаточно высок уровень шума и наличие дополнительного шумового загрязнения отрицательно сказывается на здоровье детей, их успеваемости и способности усваивать новую информацию. Кроме того, использование трекового освещения выгодно и в финансовом плане, так как LED-светильники потребляют гораздо меньше электроэнергии, чем другие осветительные приборы.

Важные критерии при выборе спотов для школ

Перед монтажом светодиодных светильников следует детально изучить санитарные нормы и правила и Федеральное законодательство, которое действует в регионе. Конечно, лучше всего доверить решение задачи профессионалам, но подобрать LED-светильники можно и самостоятельно, если опираться на следующие правила:

  • В обычных классах уровень освещенности должен быть не менее 400 лк, в классах с высокой нагрузкой на зрительные органы – 500 лк.
  • Доска должна освещаться дополнительными светильниками.
  • Пульсация света в обычных кабинетах не должна превышать 10%, а в компьютерных классах – 5%

Во всех учебных кабинетах лучше всего устанавливать светодиодные светильники на шинопроводе с цветовой температурой 3000-4000К (нейтральный белый). В кабинете информатики, рисования и черчения лучше всего установить LED-светильники с цветовой температурой не менее 5000 К, что соответствует холодному белому свету.

Рекомендуем посмотреть:


Нормы освещенности школ и учебных классов по СНиП и СанПиН

Следует уделять особое внимание при выборе светильников в детских образовательных и дошкольных учреждениях. При этом следует соблюдать нормы освещенности не только в учебных классах и кабинетах школ, групповых и игровых помещениях, но также и на лестничных клетках, в коридорах, на уличной территории.

Не зря на освещение в детских учреждениях (школах, детских садах) устанавливаются строгие нормы, ведь недостаточный уровень освещенности ведет к ухудшению зрения у детей, быстрой утомляемости, появлению раздражительности, беспокойному сну, а также повышает риск травматизма из-за недостаточной видимости.

Естественное освещение наиболее оптимально для детского зрения, однако в зимний период при сокращении светового дня, в вечерние часы, а также в пасмурную погоду искусственное освещение незаменимо.

Ниже приведены некоторые нормы освещенности для учебных классов, кабинетов школ, а также групповых и игровых комнат в детских садах.


Нормы освещения образовательных учреждений: школ, учебных классов, кабинетов, спортивных залов


Освещаемые объекты

Освещенность рабочих поверхностей, лк

1

Классные комнаты, аудитории, учебные кабинеты, лаборатории общеобразовательных школ, школ-интернатов, среднеспециальных и профессионально-технических учреждений

500

2

Аудитории, учебные кабинеты, лаборатории техникумов и высших учебных заведений

400

3

Кабинеты информатики и вычислительной техники

400

4

Кабинеты технического черчения и рисования

500

5

Лаборантские при учебных кабинетах

400

6

Мастерские по обработке металлов и древесины

300

7

Кабинеты обслуживающих видов труда

400

8

Спортивные залы

200

9

Крытые бассейны

150

10

Актовые залы, киноаудитории

200

11

Эстрады актовых залов

300

12

Кабинеты и комнаты преподавателей

300

13

Рекреации

150


Нормы освещения в детских дошкольных учреждениях (детских садах)


Освещаемые объекты

Освещенность рабочих поверхностей, лк

1

Приемные

200

2

Раздевальные

300

3

Групповые, игральные

400

4

Комнаты музыкальных и гимнастических занятий, столовые

400

5

Спальные

100

6

Изоляторы, комнаты для заболевших детей

200

7

Медицинский кабинет

300

При выборе светильников для детских учреждений следует учесть несколько моментов:

  • Светильники должны соответствовать установленным требованиям ГОСТ
  • Светильники должны обеспечивать достаточный уровень освещенности согласно требованиям СНиП и СанПиН
  • Рекомендуется использовать светильники с высоким индексом цветопередачи Ra не менее 80
  • Допускается цвет свечения: белый, тепло-белый, естественно белый
  • Нельзя использовать в одном помещении осветительные приборы с различными источниками света

Всем этим заявленным требованиям отвечают светодиодные светильники серии Эконом Офис производства «ПКФ «Транском». Они отличаются высокой светоотдачей, низким уровнем энергопотребления и длительным сроком службы.

Освещение учебных и компьютерных классов

Серия ДСБ

Используется для освещения офисных, административных, технических и жилых помещений, больниц, школ, детских садов.

Подробнее

Серия ДСО

Разработаны специально для освещения нежилых помещений.

Серия ССВ

Используются для освещения нежилых помещений разного масштаба.

Серия FPL

Разработаны для интенсивной эксплуатации в сложных условиях.

Классные комнаты в любой школе и иных общеобразовательных учреждениях являются центром процесса обучения. Поэтому важно грамотно организовать освещение, так как от этого зависит концентрация внимания учащихся, комфорт их обучения и уровень запоминаемости материала.

Основные гигиенические требования к уровню освещенности классных комнат:

  • оптимальная световая среда;
  • равномерное светораспределение;
  • минимальная прямая/отраженная блескость;

При организации освещения компьютерного класса – минимизация прямых засветок экранов, которые снижают контрастность и качество передачи изображения.

В каждом учреждении учебные классы – это больше 40% всей площади помещений. Поэтому при организации освещения важно сделать акцент на энергоэффективности всей системы. Использование светодиодных приборов, интегрированных в индивидуальную систему управления освещением, позволяет создать комфортную и безопасную световую среду на протяжении учебного периода, снизить энергопотребление и оптимизировать расходы.

Ключевые требования к освещению классных комнат:

  • уровень освещенности на рабочей поверхности – не менее 300-500Лк;
  • освещенность в центре классной доски (высота 1,5м) – 500Лк;
  • UGR (усредненные показатели дискомфорта) в учебных классах – 19, а в компьютерных – 14;
  • коэффициенты пульсации: для учебного класса до 10%, для компьютерного – не больше 5%;
  • индекс цветовой передач – 80;
  • оптимальная цветовая температура осветительного прибора – не меньше 4000К.

 

Похожие материалы:

Освещение школ, ВУЗов и других образовательных учреждений

Освещение мест общего пользования: лестниц, коридоров, санузлов

Организация освещения актовых и конференц-залов

Организация освещения спортивных залов

Наружное освещение учебных заведений

Светодиодное освещение кафетериев и столовых зон

 

Светодиодное школьное освещение: полное руководство

Школа снова в работе! В то время как дети беспокоятся о своей одежде в первый день в школе, а родители вычеркивают принадлежности из своих списков, школам пора тоже вернуться в школьный список.

Инвестиции в светодиодное освещение могут буквально осветить вашу школу в новом свете! Хотя освещение может показаться странным для начала в улучшении вашей школы, оно также обеспечивает улучшение успеваемости учащихся и среды в классе.

Прочтите, чтобы узнать больше о том, как светодиоды полезны для общего фонда вашей школы и для успеваемости ваших учеников.

Избавьтесь от светлых оттенков

Из-за и без того высоких затрат на содержание и содержание класса освещение может отойти на второй план как учителя, так и администраторы. Однако это один из наиболее важных факторов, которые следует учитывать при создании функционального, целенаправленного и продуктивного класса. Один из способов обходного пути, который учителя используют в прошлом и в настоящее время, — это навешивать световые оттенки разных цветов на флуоресцентное освещение, чтобы создать лучшую среду обучения.Однако не только опасно вешать ткань рядом с очень горячими источниками света, но и есть более эффективные и энергоэффективные способы персонализировать освещение в классе. Настраиваемое и регулируемое светодиодное освещение — это инвестиция, которую ваша школьная администрация должна делать в ваших классах и в ваших учениках!

Исследования: Использование освещения для улучшения внимания учащихся и оценок

В Интернете есть много статей и заявлений, в которых говорится о положительном и доказанном эффекте светодиодного освещения в классных комнатах.Одно из самых впечатляющих заявлений — повышение результатов тестов. Согласно исследованию, проведенному в Соединенных Штатах, 84 третьеклассника, читающего в областях, оборудованных специально настроенным светодиодным освещением, показали беглость устного чтения на 34 процента лучше, чем те, у кого было флуоресцентное освещение.

Аналогичное исследование было проведено в Корее. Половина четвертого класса были помещены под люминесцентное освещение, а другая половина — под светодиодные лампы, которые настраивались на 3500K, 5000K и 6500K. Это исследование показало, что учащиеся в областях со светодиодной подсветкой повысили успеваемость с помощью светодиодных осветительных приборов 6500K и приняли участие в большем количестве занятий на переменах с 3500K.

Одно из первых исследований по полноспектральному освещению было проведено в 1995 году. За небольшой группой шестилетних детей наблюдали за их поведением во время занятий и вне их в классе, а также проверяли изменения их артериального давления. При перемещении из комнаты с традиционным освещением в комнату с синими стенами и полным спектром освещения исследователи увидели снижение артериального давления на один процент и снижение поведения вне работы на 22 процента!

Одно из самых глубоких исследований на сегодняшний день было проведено в Гамбурге, Германия, с участием 166 детей в возрасте от восьми до 16 лет и 18 учителей.Перед исследованием исследователи установили динамическое светодиодное освещение в классных комнатах. Учителя могли выбирать между четырьмя настройками: нормальным, энергичным, сосредоточенным и спокойным. В том, что оказалось большим успехом, тестовая группа показала снижение ошибок на 45 процентов, а также снижение гиперактивности и недостаточной концентрации внимания на 75 процентов при использовании спокойной обстановки.

Цветовая температура светодиодов для занятий в классе

Инвестиции в настраиваемое светодиодное освещение для классных комнат — отличный способ сэкономить деньги и создать различные настройки освещения на основе планов уроков и занятий учителя.В классных комнатах начальной школы, где один учитель отвечает за план урока на весь день, использование освещения в зависимости от времени суток и запланированных мероприятий может помочь получить от урока максимальную отдачу.

Одна из оптимальных, более нейтральных настроек для классной комнаты — это светодиод, установленный на уровне около 4200 Кельвинов (K). Эта цветовая температура больше подходит к белому / синему концу цветового спектра, а также является оптимальной настройкой для групповых проектов и обсуждений.

Чтобы создать среду для чтения и сосредоточения внимания, вы можете установить свет до 3000K, чтобы дети чувствовали себя комфортно, расслабленно и не беспокоились о других одноклассниках.Установка освещения примерно на 3500K считается лучшим тестовым освещением, так как это еще один вариант нейтрального освещения.

Для тех дневных спадов после обеда, 5000K — это температура яркого белого света, которая, как доказано, помогает восстановить энергию, переориентировать и воодушевить студентов.

Использование светодиодов в каждой комнате

Светодиодное освещение для начальных классов

На основании исследований, использование светодиодных ламп, настроенных на более теплые цветовые температуры, — отличный способ заставить беспокойных и энергичных детей успокоиться и сосредоточиться в течение школьного дня.Пытаетесь сосредоточить внимание студентов после перемены, перед экзаменом или во время личного чтения? Было доказано, что установка освещения на 3500K снижает гиперактивность и создает спокойную, целенаправленную среду обучения.

Светодиодное освещение для младших школьников

Обучение учеников средней школы может оказаться сложной задачей. Это возраст в школе, когда ученики обычно ходят из комнаты в комнату для класса, обучаясь в каждом классе с новой группой учеников.

Если ваш класс посвящен одной или двум конкретным темам, подумайте, как вы можете использовать настраиваемое светодиодное освещение, чтобы максимально использовать время, которое вы проводите с детьми один раз в день.Если вы преподаватель языка, то использование более теплого освещения для спокойного чтения и затем более яркого белого света для сдачи тестов может помочь улучшить удержание учащихся и улучшить результаты тестов.

Если вы учитель математики, имеющий дело с дневными спадами, используйте белый / синий свет, чтобы ученики были сосредоточены, тогда как учителя естественных наук могут рассмотреть более нейтральный тип освещения для тестирования, чтобы помочь детям сосредоточиться на таких задачах, как запоминание периодических стол без отвлекающих факторов.

Светодиодное освещение для школьных зданий

Средняя школа — это время проверить знания учеников и подготовить их к следующему шагу, будь то карьера, профессионально-техническое училище или колледж.

Помогите своим ученикам хорошо сдать экзамены при подготовке к вступительным экзаменам в колледж, выпускным экзаменам и многому другому с помощью настраиваемого светодиодного освещения. Нейтральный свет или более яркий, белый свет лучше всего подходит для сценариев прохождения тестов.

Светодиодное освещение для учебных заведений с особыми потребностями

Так же, как каждый ребенок индивидуален, каждый класс служит своей цели. Для детей с особыми потребностями в школе освещение может сыграть очень важную роль в их успехе. Самая распространенная лампочка в школах — люминесцентная.Эти традиционные лампы очень сильно нагреваются, быстро выходят из строя и имеют тенденцию мерцать из-за поврежденных или старых балластов. Исследователи обнаружили, что люди с аутичным спектром более чувствительны к мерцанию, которое нелегко увидеть невооруженным глазом. Это может негативно повлиять на их поведение, вызывая учащение повторяющихся действий, связанных с некоторыми людьми в спектре аутизма.

Использование светодиодного освещения в классах с особыми потребностями помогает создать спокойную обстановку и уменьшить волнующее зрелище мерцания и перегоревших лампочек.Вы можете узнать больше о преимуществах светодиодов в классах с особыми потребностями в другом нашем блоге!

Как осветить спортзал светодиодами

светодиодных светильника подходят для каждого уголка вашей школы, от классных комнат до коридоров и учительской. Еще одно удивительное место для установки светодиодного освещения — ваш спортзал.

Традиционное освещение в тренажерном зале часто нагревается и включается за несколько минут, оно тусклое, быстро перегорает и требует больших затрат в обслуживании. Благодаря светодиодному освещению вы сэкономите на обслуживании, замене, затратах на электроэнергию и многом другом!

Отзывы из школьных округов, в которых в настоящее время используются светодиодные фонари

Если вы все еще сомневаетесь в преимуществах светодиодного освещения для вашей школы, узнайте от нескольких наших бывших школьных клиентов, которые в настоящее время пользуются своим новым светодиодным освещением.

Вы можете найти все эти отзывы, перечисленные на нашем веб-сайте, и поделиться ими со своим школьным советом в надежде потратить часть своих школьных средств на переход на светодиодное освещение.

Нет никакого сравнения [между старыми лампами и светодиодами] — лучше для детей, персонала и бюджета! — Кевин Фиене, суперинтендант, межштатная автомагистраль 25, CSD

[Мы видели] 8750 долларов экономии за 3-месячный период, даже несмотря на то, что средняя температура была выше, что привело бы к увеличению счета за электроэнергию на дополнительные расходы на охлаждение! — Дэйв Бруссард, директор по информационным технологиям, Grant Wood AEA

[Работать с Sitler было] легко — мы планируем использовать их для дополнительных проектов в следующем году.- Лэнс Риджели, суперинтендант, East Union CSD

С момента установки мы сэкономили до 650 долларов в месяц! — Кармен Бенсон, бизнес-менеджер, Winfield Mt. Союз CSD

Новое освещение полностью изменило облик наших аудиторий и тренажерного зала! — Карлин Стивенс, суперинтендант, Diagonal CSD

Мы довольны [светодиодным освещением]. Сотрудники и студенты отметили, что сейчас освещение лучше, чем было раньше.- Тони Алисворт, суперинтендант, Плезантвиль, CSD

Sitler’s имеет школьный опыт

Sitler’s работал с постоянно растущим списком из более чем 50 школ штата Айова, чтобы улучшить освещение. Нам нравится наблюдать, как школа преображается только при освещении, и слышать положительные отзывы как учеников, так и учителей.

Все наши оценки и предложения бесплатны, и у нас есть опыт встреч с членами школьного совета и посещения собраний, чтобы ответить на вопросы.Свяжитесь с нами по телефону 800-426-3938 или по электронной почте сегодня [адрес электронной почты защищен], чтобы начать работу.

Преимущества светодиодного освещения в школьных помещениях

Защита здоровья и благополучия учащихся

Освещение может иметь много положительных и, к сожалению, отрицательных воздействий на здоровье и благополучие учащихся. Некоторые из преимуществ светодиодного освещения в школах — это повышение безопасности в школах, снижение утомляемости глаз и другие трудности, связанные с освещением.

Вредные загрязнители

Установка новых светодиодных светильников может снизить риск воздействия вредных загрязнителей, таких как полихлорированные дифенилы (ПХД).По данным Агентства по охране окружающей среды США (EPA), ПХД являются канцерогенами, которые могут оказывать воздействие на иммунную, нервную и эндокринную системы и могут быть обнаружены в магнитных флуоресцентных балластах T12. Эти балласты могут протекать или разорваться, но некоторые могут даже выделять небольшое количество печатных плат при нормальном использовании прибора. Агентство по охране окружающей среды также объявило, что школы в Соединенных Штатах, построенные до 1979 года, могут все еще иметь ПХБ-содержащие Т12. Воздействие этих загрязнителей происходит, когда вы вдыхаете загрязненный воздух или прикасаетесь к загрязненным материалам после утечки или разрыва.При воздействии высоких уровней ПХБ у людей могут проявляться признаки акне или сыпи и даже проблемы с печенью и легкими (исследования все еще проводятся для определения влияния ПХД на здоровье человека).

Другой вредный загрязнитель, содержащийся в устаревшей осветительной технике, — это ртуть. Люминесцентное освещение содержит комбинацию ртути и инертных газов, когда ток проходит через трубку. В зависимости от типа воздействия ртуть может попадать в организм через легкие или кожу. В случае разрушения люминесцентной лампы любой человек может заразиться ртутью; сделать люминесцентные лампы угрозой безопасности в школьных учреждениях.Другая опасность ртути — это УФ-излучение. Ультрафиолетовое излучение может вызвать повреждение пластика, а также тканей наших глаз и кожи. Слишком длительное воздействие УФ-излучения может вызвать образование катаракты, а также может способствовать дегенерации желтого пятна — основной причине слепоты.

Качество света

Многие ученики, поступающие в школу, уже имеют проблемы со зрением, т.е. фокусировка, отслеживание взгляда, тренировка, ленивый взгляд, косоглазие и т. д. Важно не усложнять для этих учеников возможность правильно видеть все области в классе, а также облегчить ориентирование в остальной части школы.

Ослепление и мерцание также могут негативно повлиять не только на учеников, но и на учителей. Яркий свет может заставить учеников и учителей щуриться, моргать или отводить взгляд. Это вызвано одной из двух причин: слишком высокая яркость или слишком высокий коэффициент яркости. Когда происходит одно из них, зрительная способность снижается, а дискомфорт увеличивается.

Есть два типа бликов: дискомфортные и слепящие. Дискомфортные блики — это раздражающее ощущение или боль, вызванные бликами, в то время как блики с ограниченными возможностями ухудшают видимость.Ослепление для инвалидности возникает из-за рассеивания света в глазу, что затем снижает яркостный контраст изображения сетчатки5

Флуоресцентное освещение также беспокоит студентов с аутизмом. Люди с аутизмом, как правило, чувствительны к невидимому мерцанию прямого флуоресцентного освещения. Это может вызвать головные боли, утомление глаз и повторяющееся поведение. Светодиоды не мерцают при полном затемнении, что делает их отличным вариантом для учебных классов.

Цветовая температура также играет огромную роль в здоровье студентов.Исследования показали, что холодная цветовая температура (4100–5000 К) может улучшить поведение гиперактивных учащихся или учащихся с трудностями в обучении. Холодный светлый цвет помогает им сосредоточиться на задачах и проектах. Гиперактивность также связана с состоянием радиационного стресса, и излучение, испускаемое люминесцентными осветительными приборами, может усугубить его. Когда воздействие этого излучения уменьшается, поведение и работоспособность могут улучшиться.

Другой важной биологической функцией, которая зависит от правильного освещения, является наш циркадный ритм.Это помогает нашему телу определять, когда просыпаться, когда ложиться спать, и даже когда нужно сосредоточиться, а когда расслабиться. Без надлежащего освещения, соответствующего нашему циркадному ритму, цикл сна и бодрствования может быть нарушен. Учащиеся, которые не высыпаются, не смогут полностью реализовать свой потенциал в классе.

Обеспечение психологической устойчивости учащимся

Правильное использование светодиодного освещения может улучшить фокусировку, помочь в концентрации и расслаблении, а также улучшить общее настроение и поведение учащихся.

Как обсуждалось в последнем разделе, циркадный ритм не только влияет на продуктивность и физическое здоровье учащихся, но также влияет на психическое здоровье. Более низкая цветовая температура в утренние часы поможет учащимся проснуться и сосредоточиться на учебе. Если помочь ученикам стать более внимательными, это поможет их умственному познанию и способности изучать и понимать материал.

Как и цветовая температура, в классе очень важна освещенность. Яркое освещение используется для лечения различных типов депрессии, включая сезонное аффективное расстройство (САР) или «зимнюю хандру».Обычно это происходит в зимние месяцы, когда люди не подвергаются воздействию достаточного количества солнечного света в течение дня, и очень часто встречается в школе и офисе. Слишком много времени в тускло освещенной комнате может негативно повлиять на настроение и вызвать у кого-то депрессию. Вот почему яркое освещение так полезно при лечении депрессии — оно помогает создать яркое и веселое настроение. Тусклое освещение также может негативно повлиять на то, какая информация принимается и хранится в мозгу. Если он слишком тусклый для чтения, неверная информация может быть прочитана и отправлена ​​в мозг.

Недавнее исследование показало, что искусственное освещение, которое стимулирует дневной свет, может повысить концентрацию внимания и когнитивные способности учащихся. Исследование, проведенное в этом исследовании, показало, что освещение стимулирует организм, имитируя пребывание на открытом воздухе. Чтобы помочь ученикам стать более бдительными в начале дня, их циркадные ритмы сместились вперед (во времени). Некоторые студенты даже смогли заметить разницу в своем настроении и концентрации. Также было показано, что дневной свет улучшает настроение, умственную работоспособность, бдительность и мозговую активность, уменьшая депрессию, стресс, грусть и агрессивное поведение.

Создание продуктивной среды обучения

Правильное освещение в школах может иметь множество положительных эффектов на продуктивность учащихся. Это может создать более эффективную среду обучения, что может привести к улучшению результатов тестов, улучшению обучения и повышению общей продуктивности учащихся.

Как упоминалось в предыдущих разделах, цветовая температура может влиять на зрительные навыки учащихся — это напрямую влияет на академическую успеваемость. Учащиеся должны иметь возможность переключаться между областями в комнате без каких-либо визуальных помех или изменений из-за освещения.

Соблюдение этих рекомендаций и регулировка освещения в классе в течение дня также поможет согласовать биологические часы учащихся и сохранить их продуктивность.

В исследовании, проведенном доктором Михаэлем Шульте-Марквортом, директором клиники психосоматики у детей и подростков при Университетском медицинском центре Гамбург-Эппендорф, изучались 166 детей в возрасте от 8 до 16 лет и 18 учителей, чтобы определить влияние света на учебное поведение. . У учителей было четыре варианта управления освещением:

  • ОБЫЧНЫЙ — для обычных аудиторных занятий
  • ENERGY — для бодрости, когда детям нужно быть более активными
  • FOCUS — помощь в концентрации внимания при выполнении сложных задач
  • СПОКОЙНЫЙ — для расслабления во время индивидуальной работы или спокойного времени

Он обнаружил, что эти настройки управления освещением дали отличные результаты для учащихся:

Преимущества светодиодного освещения для школ K-12

10 сентября 2019

Светодиодные фонари обеспечивают множество преимуществ для дома и бизнеса, такие как энергоэффективность, долговечность, гибкость и улучшенное общее качество света.В частности, в школах K-12 часто наблюдается улучшение успеваемости после перехода на светодиодное освещение. Если вы работаете в школе и ищете рентабельный способ улучшить процесс обучения своих учеников, светодиодные фонари представляют собой решающий путь для достижения этих целей.

Краткая история светодиодного освещения для школ

До 1930-х годов школы полностью освещались дневным светом, поскольку в то время не было искусственного освещения. Затем, с 1930-х по 1945 год, в школах было движение «под открытым небом», когда архитекторы включали в свои проекты «естественные» пространства.Помня о физиологическом и психологическом благополучии своих учеников, многие школы внедрили физические упражнения и мероприятия на свежем воздухе. Однако в последовавший за этим послевоенный период школы начали уделять особое внимание освещению, акустике, отоплению, вентиляции и другим элементам школьного дизайна. Именно в это время люминесцентные лампы стали широко использоваться в школьных системах освещения.

Однако в последние годы исследования показали, что флуоресцентное освещение оказывает различное неблагоприятное воздействие на учащихся, и в настоящее время школы заменяют люминесцентное освещение на светодиодные лампы.

УЗНАЙТЕ НАШИ РЕШЕНИЯ ДЛЯ СВЕТОДИОДНОГО ОСВЕЩЕНИЯ

Преимущества светодиодного освещения для школ

Вот преимущества светодиодного освещения для школ:

1. Повышение концентрации и успеваемости учащихся

Одним из наиболее важных преимуществ установки светодиодного освещения в классах является повышение успеваемости учащихся. Несколько исследований показали, что светодиодные фонари можно настроить так, чтобы имитировать естественный свет, который, как известно, улучшает концентрацию внимания и повышает обучаемость учащихся.

Светодиодные фонари можно включить, чтобы подчеркнуть белый и синий свет, что повышает продуктивность и концентрацию внимания. В частности, младшие школьники, как правило, испытывают трудности с концентрацией внимания ранним утром. Светодиодное освещение может помочь изменить их естественные биологические ритмы, преодолеть усталость, которую они испытывают рано утром, и быстро начать свой день!

Другие исследователи обнаружили, что светодиодные фонари могут улучшить когнитивные навыки и снизить количество ошибок учащихся.Одно известное исследование по этим темам было проведено профессором д-ром Михаэлем Шульте-Маркворк, который работал в Университетском медицинском центре Гамбург-Эппендофт в качестве директора клиники психосоматики у детей и подростков. В своем годичном эксперименте он намеревался определить преимущества света для учебного поведения студентов. В его исследовании приняли участие 18 учителей и 166 детей в возрасте от 8 до 16 лет из начальной школы Grundschule in der Alten Forst, расположенной в Гамбурге, Германия.Компания Shulte-Markwork провела базовые измерения и измерила результаты с помощью стандартных тестов, которые были научно подтверждены. У него также была контрольная группа, которая работала в классе со стандартным освещением. Для классов тестовых групп он установил динамическое освещение, позволяющее учителям регулировать освещение в соответствии с настройками, подходящими для каждого учебного мероприятия или времени суток.

В этом эксперименте учителя могли выбирать из четырех различных предустановленных схем освещения:

  1. Нормальный : Этот параметр подходит для обычных занятий в классе.
  2. Энергия : этот параметр можно использовать, чтобы подбодрить учащихся, когда от них требуется быть более активными, например, в начале учебного дня или после обеда.
  3. Focus : настройка фокусировки была разработана, чтобы помочь учащимся сосредоточиться во время сложных заданий.
  4. Спокойствие : Эта четвертая настройка была разработана для расслабления учащихся во время индивидуальных заданий или в тишине.

В отличие от большинства систем освещения, которые имеют фиксированную светоотдачу и цветовую температуру, каждая из этих схем освещения имела различный световой поток и цветовую температуру.Светодиодное освещение — отличный выбор для настроек, требующих такого уровня гибкости.

Результаты эксперимента Шульте-Маркворк были следующими:

  • Повышенная скорость чтения: Учащиеся увеличили скорость чтения на 35%.
  • Повышенная концентрация: Учащиеся уменьшили свои ошибки на 45%.
  • Сниженная гиперактивность: Когда учителя предлагали ученикам решать математические задачи, они использовали схему «Спокойное освещение», которая снизила гиперактивность учеников на удивительные 76%.

Исследователи также провели многочисленные исследования, связанные с освещением, в области здравоохранения. Исследования эффектов освещения привели к развитию практик в здравоохранении, которые в настоящее время широко используются для повышения производительности труда персонала и благополучия пациентов. Например, в больницах сейчас используется светодиодное освещение с высокой цветовой температурой, чтобы поддерживать внимание сотрудников и поддерживать настроение, исцеление и благополучие пациентов. Ночью в больницах также приглушают свет в помещениях для пациентов и регулируют свет в соответствии с более теплыми цветовыми температурами, указанными периодами отдыха для персонала, пациентов и членов семьи.Исследователи обнаружили, что эти методы способствуют улучшению качества сна пациентов.

Люминесцентные лампы также могут вызывать перебои в учебном году, если они ломаются или повреждаются из-за незначительного количества ртути, содержащейся в лампах. В ответ Агентство по охране окружающей среды установило особые правила для школ, которым необходимо заменить сломанные люминесцентные лампы. Если люминесцентная лампа сломается во время школьных занятий, школу необходимо эвакуировать до тех пор, пока все следы ртути не будут удалены из помещения.При светодиодном освещении такого рода перебои никогда не возникнут, потому что светодиодные фонари не содержат никаких опасных материалов, содержащихся в люминесцентных лампах. Если светодиодная лампа сломалась, ее можно быстро и легко заменить.

Мы поговорим подробнее о пользе светодиодного освещения для здоровья позже.

2. Экономия энергии

Школы, которые решат установить светодиоды, не только увидят повышение успеваемости, но и получат меньшие счета за электроэнергию. В отличие от люминесцентных ламп, светодиоды не содержат ртути и полностью перерабатываются, что делает их наиболее экологически чистым вариантом освещения.Светодиоды потребляют меньше энергии, чем любой другой тип освещения, доступный на рынке, а это означает, что ваши затраты на электроэнергию и техническое обслуживание будут значительно сокращены.

По данным Министерства энергетики США, переход на светодиоды может снизить потребление энергии на 75-80 процентов. Добавив отражатели, датчики, линзы, таймеры и другие опции, ваша школа может еще больше увеличить экономию.

Образовательные учреждения в Соединенных Штатах, которые продолжают работать с люминесцентными лампами или лампами накаливания, тратят больше денег, пытаясь компенсировать тепло, выделяемое этими устаревшими лампами, чем на сами лампы.При переходе на светодиодные светильники экономия, полученная за счет сокращения расходов, может быть направлена ​​на другие части вашего предприятия, требующие большего внимания.

Для школ, заинтересованных в обновлении до светодиодного освещения, выполните следующие действия, чтобы убедиться, что ваше обновление будет максимально успешным и рентабельным:

  1. Проведите аудит: Соберите данные о потреблении энергии в вашей школе и представьте эту информацию лицам, принимающим решения, для получения их поддержки.
  2. Макет области вашей школы: После получения одобрения администрации создайте макет области вашей школы со светодиодными лампами, которые вы предложили.
  3. Ищите скидки для коммунальных предприятий: Поговорите со своим местным представителем или дистрибьютором, чтобы узнать, имеете ли вы право на скидки для коммунальных предприятий.
  4. Обратитесь за финансированием: В некоторых ситуациях это может оказаться самым трудным шагом. У вашей школы может не быть денег на модернизацию всего освещения сразу.Возможно, его придется устанавливать поэтапно в течение более длительного периода времени.

3. Расширенные возможности управления освещением и гибкость

Классные комнаты, оборудованные средствами управления освещением, могут подбирать цветовую температуру в соответствии с определенным временем дня / конкретными видами деятельности. Эти настраиваемые предустановки можно настроить для действий, требующих при необходимости чувства спокойствия или внимания. Однако даже более простые функции, такие как затемнение, внедряются менее чем в двух процентах классных комнат, что может существенно повлиять на учебный опыт учащихся.

Светодиодное освещение

также может улучшить образовательный опыт студентов за пределами классной комнаты. Онлайн-образование в настоящее время является основным способом получения образования и источником дохода для школ. Однако большая часть цифрового контента записывается при флуоресцентном освещении, что, в свою очередь, вызывает отвлекающее мерцание на видеозаписях и цифровых презентациях. Когда свет приглушен, этот эффект мерцания еще больше усугубляется. Однако благодаря последним достижениям в области светодиодного освещения теперь вы можете выбирать светодиодные фонари без мерцания с функциями затемнения и настройки цвета в широком диапазоне освещенности без заметных помех или полос.

Министерство энергетики США охарактеризовало интегрированную систему освещения нового поколения для классных комнат как исключительно энергоэффективную, настраиваемую и полностью регулируемую систему белого освещения. В отчете подчеркивается, что освещение в классе должно обеспечивать гибкость, позволяющую приспособиться к различным методам обучения.

Светодиодное освещение

считается одним из ключевых компонентов «умных зданий». Сегодняшние достижения в области светодиодного освещения включают встроенные датчики и сетевые возможности, которые позволяют оптимизировать работу лекционных аудиторий, аудиторий, лекционных залов и других областей.

4. Польза для здоровья

Люминесцентные лампы

не только расточительны — они также могут нанести вред вашему здоровью и благополучию. Замена люминесцентных ламп на светодиодные в образовательных учреждениях дает следующие преимущества для здоровья:

Уменьшение количества вредных примесей, связанных с люминесцентными лампами

Установка светодиодных светильников может снизить риск воздействия вредных загрязнителей, таких как полихлорированные дифенилы (ПХД). U.S. Агентство по охране окружающей среды определяет ПХД как канцерогены, которые могут нанести вред нервной, иммунной и эндокринной системам и часто обнаруживаются в флуоресцентных балластах T12. Хотя все эти балласты имеют потенциал утечки или разрыва, известно также, что некоторые из них выделяют небольшое количество ПХБ при нормальном использовании. EPA также опубликовало объявление о том, что в школах в США, построенных до 1979 года, все еще могут быть Т12, содержащие ПХД. Вы можете подвергнуться воздействию загрязнителей, если вдыхаете загрязненный воздух или прикоснетесь к загрязненным материалам после разрыва или утечки.Люди, подвергшиеся воздействию высоких уровней ПХБ, могут проявлять признаки сыпи или прыщей, а в некоторых случаях даже проблемы с легкими и печенью. Исследователи продолжают проводить исследования, чтобы лучше определить неблагоприятное воздействие ПХД на здоровье.

Устаревшая осветительная техника содержит еще один, более привычный загрязнитель — ртуть. Флуоресцентное освещение содержит комбинацию инертных датчиков и ртути, когда ток проходит через стеклянную защитную трубку. В зависимости от того, как вы подверглись воздействию загрязнителя, он может попасть в ваше тело через кожу или легкие.Если люминесцентная лампа разобьется, любой, кто находится поблизости, подвергнется риску загрязнения ртутью, что делает люминесцентные лампы серьезной угрозой безопасности в школах. Ртуть опасна еще и потому, что излучает ультрафиолетовый свет. Ультрафиолетовое излучение может повредить ткани нашей кожи и глаз, а при длительном воздействии может образоваться катаракта и дегенерация желтого пятна — наиболее частая причина слепоты.

Улучшение качества света

Некоторые другие способы, которыми светодиодное освещение может сделать школьную среду более здоровой и комфортной для учащихся, включают:

  • Улучшение визуальных характеристик и комфорта: Блики и мерцание — две проблемы, связанные с устаревшим освещением, которые могут повлиять на учителей, а также на учеников.Блики часто заставляют вас моргать, щуриться или отводить взгляд, и это может быть вызвано одной из двух причин — чрезмерно высокой яркостью или чрезмерно высоким коэффициентом яркости. В обоих сценариях зрительные способности учащихся будут снижаться по мере снижения уровня их комфорта. Существует два типа бликов — блики для инвалидности и дискомфортные. Ослепление, вызывающее дискомфорт, относится к боли, связанной с ослеплением, в то время как блики с ограниченными возможностями ухудшают видимость. Ослепление для инвалидности возникает, когда свет рассеивается по всему глазу, что затем снижает яркостный контраст изображения сетчатки.
  • Меньше раздражения для учащихся-аутистов: Учащиеся-аутисты особенно восприимчивы к вредному воздействию флуоресцентного освещения, включая повышенную чувствительность к невидимому мерцанию прямого флуоресцентного освещения. Это может привести к утомлению глаз, головным болям и усилению повторяющегося / компульсивного поведения. С другой стороны, светодиоды устойчивы к эффекту мерцания, когда они полностью затемнены, что делает их отличным выбором для групп студентов специального образования.

  • Снижение гиперактивности: Также было показано, что цветовая температура играет важную роль в здоровье / успеваемости учащихся. Исследования показывают, что холодная цветовая температура может улучшить поведение учащихся с проблемами в обучении или с гиперактивностью. Этот холодный светлый цвет позволяет им более эффективно концентрироваться на проектах и ​​задачах. Гиперактивность связана со стрессовыми состояниями, которые могут усугубляться излучением люминесцентных ламп.Когда воздействие этого излучения уменьшается, производительность и поведение улучшаются.
  • Улучшение циркадных ритмов: Оптимальная функция циркадного ритма организма зависит от правильного освещения. Этот жизненно важный процесс помогает вашему телу определять, когда вам следует проснуться, лечь спать, и даже сосредоточиться и расслабиться. Если ученики регулярно подвергаются воздействию света, не соответствующего их циркадному ритму, это может нарушить их цикл сна и бодрствования. А учащиеся, которые не высыпаются, подвергаются повышенному риску проблем, связанных с концентрацией внимания и успеваемостью.
    Улучшение умственного познания: Воздействие более низких цветовых температур в утренние часы, как известно, помогает при утреннем бодрствовании, способствуя повышению концентрации внимания и успеваемости в школе.
  • Улучшение настроения: Уровень освещенности также важен в классе, а яркий свет используется для лечения нескольких типов депрессии, включая сезонное аффективное расстройство (САР). САР поражает людей в самые холодные месяцы года, когда люди не получают достаточного количества солнечного света в течение дня, и является распространенной проблемой в школах и офисах.Если вы проведете слишком много времени в тускло освещенной комнате, это может повлиять на ваше настроение и привести к депрессии.

5. Снижение затрат на техническое обслуживание

Каждый класс, коридор, ванная комната и офис нуждаются в достаточном освещении, а количество ламп, которые должны заменять работники по обслуживанию ламп, может исчисляться тысячами. Если в школе используются люминесцентные лампы, ремонтные бригады могут тратить значительную часть своего рабочего времени на замену светильников, особенно когда к ним нелегко добраться, например, в спортзалах, аудиториях и других помещениях с высокими потолками.Однако, поскольку светодиодные фонари имеют значительно более длительный срок службы, ваша команда может тратить меньше времени на обслуживание / замену ламп, когда вы переключитесь на светодиодные.

6. Прочие экономические выгоды

  • Более короткий срок окупаемости: Срок окупаемости образовательного учреждения обычно составляет от одного до трех лет. В течение срока службы светодиодной лампы экономия может достигать миллионов долларов, что помогает образовательным учреждениям и школьным округам лучше адаптироваться к их бюджетным ограничениям.
  • Возможность замены любого типа света: Светодиодное освещение может заменить множество различных типов света, включая люминесцентные лампы, люминесцентные лампы, высокие шляпы и светильники для банок. Светодиодные светильники могут быть подвесными, встраиваемыми или скрытыми на стенах или потолках. Независимо от типа освещения в вашей школе светодиоды могут заменить их.

УЗНАЙТЕ НАШИ РЕШЕНИЯ ДЛЯ СВЕТОДИОДНОГО ОСВЕЩЕНИЯ

Свяжитесь с SitelogIQ о решениях для светодиодного освещения K-12

SitelogIQ — это компания, предоставляющая полный комплекс услуг по проектированию, планированию и управлению объектами, которая стремится сделать рабочие и жилые помещения здоровыми и эффективными.Наша компетентная команда обладает широким спектром знаний во всех аспектах проектирования, планирования и управления объектами, включая водопроводные и механические системы, энергоэффективность, центральные электростанции, средства управления зданием и системы освещения.

За последние несколько десятилетий мы установили партнерские отношения со многими клиентами в государственных и частных школах K-12 по всей стране, обеспечивая классные комнаты функциональностью, комфортом и эффективностью с помощью наших строительных решений для школ K-12.

Мы твердо убеждены в том, что в каждом районе есть уникальные требования. Именно по этой причине мы проводим комплексную оценку объектов округа, а также его сообщества в целом. Полученная информация дает нам подробное представление о том, что нужно вашему округу, и позволяет лучше составить план проекта, соответствующий вашим образовательным целям и бюджету.

Узнайте больше о наших решениях по освещению для помещений K-12, связавшись с нами на нашем сайте.

Какой тип освещения следует использовать в школах

Правильное освещение важно в любом помещении, поскольку оно влияет на людей, их настроение и эмоции.Особенно важное место, где решающее значение имеет освещение, — это школы. Исследования показали, что учащиеся лучше учатся в ярко освещенных классах, а на их общее состояние здоровья положительно влияют классы с естественным освещением. Было доказано, что светлые классы улучшают поведение учащихся и вызывают меньше чувства беспокойства и стресса; это верно для всех возрастов студентов.

Обычно в классах используются люминесцентные лампы. Это устаревший стиль освещения, который, как показали исследования, неэффективен для студентов.Флуоресцентное освещение, по сути, вызывает у студентов физический стресс, гиперактивность и беспокойство. Холодный белый цвет, излучаемый лампочками, приводит к плохой успеваемости, особенно после длительного нахождения в их присутствии. Что можно сделать с люминесцентным освещением в школах, которое обеспечивает такую ​​же яркость без негативных эмоций? Ответ — светодиодное освещение.

Что такое светодиод?

Светодиодное освещение (светоизлучающие диоды) — это полупроводники для электричества, использующие один или несколько светодиодов одновременно для создания яркого и светящегося света.Светодиодные лампы создают такую ​​же яркость, как люминесцентное освещение, но имеют больше преимуществ.

Светом, исходящим от светодиодных ламп, можно управлять больше, чем с люминесцентными лампами. Светодиодные лампы излучают холодный свет от 4100K до 5000K. Освещение при такой температуре может улучшить поведение учащихся с проблемами гиперактивности, потому что оно более успокаивающее, чем любой другой вид освещения.

Преимущества в классе

Использование светодиодных ламп в классе дает множество преимуществ, одно из самых больших преимуществ — это влияние светодиодного света на поведение учащихся.Свет, исходящий от этих лампочек, успокаивает учащихся, что позволяет им лучше сосредоточиться. Они также не мерцают, что является преимуществом для любого ученика или учителя, особенно для учеников в классах специального образования.

Еще одним важным преимуществом использования светодиодных светильников в классе является их долговечность. Поскольку эти лампы служат дольше, необходимость в их замене примерно на 80% меньше, чем у люминесцентных ламп. Это большое преимущество, потому что замена света в классе может доставить неудобства как учителям, так и ученикам.Точно так же это экономит деньги школьного округа, потому что им придется реже покупать лампочки.

Помимо этих выдающихся преимуществ в классе, светодиодные лампы также чрезвычайно экологичны благодаря своей долговечности и материалам, из которых они изготовлены.

Светильники

Осветительные приборы — важный аспект, который следует учитывать при выборе светодиодных ламп. Светодиодные лампы обычно можно установить в большинство существующих осветительных приборов, если они потребляют меньше мощности, чем осветительные приборы.Светодиодные светильники могут быть установлены в любом типе осветительной арматуры в классе, от потолочных светильников до потолочных светильников, светильников и даже светильников для шкафов.

Однако, если в классной комнате есть осветительный прибор, который не может вместить светодиодную лампу, то комплекты для модернизации являются простым и легким решением. Эти комплекты прикрепляются к уже существующим осветительным приборам и позволяют ввинчивать в них светодиодные лампы в любых условиях. Эти комплекты работают как в помещении, так и на открытом воздухе, идеально подходят для всех школьных сценариев.

Естественный свет

Светодиодные лампы

— лучшие искусственные светильники для учебных классов, но даже они не могут сравниться с естественным светом. Естественный свет — лучший и самый важный свет, который нужно использовать в классе. Естественный солнечный свет приносит физические и физиологические преимущества как ученикам, так и учителям. Солнце в классе может улучшить здоровье и концентрацию учащихся.

Классные комнаты с большим количеством окон или незакрытыми окнами — недорогой способ обеспечить естественное освещение в классе и избавиться от люминесцентных ламп.

Обеспечьте более эффективное обучение в ваших школах

Обучение среди всех возрастных и демографических групп можно значительно улучшить, отказавшись от люминесцентного освещения в классе, а также используя светодиодные лампы и больше естественного света. Результаты тестов, концентрацию и общее самочувствие учащихся можно улучшить, просто изменив выбор освещения в школах.

Как модернизация освещения в классе может помочь вам стать учителем года — Блог Amerlux

Связь между обучением и дневным светом имеет глубокие корни и возникла почти столетие назад.

Нет, правда.

Краткий урок истории: по данным Национальной лаборатории возобновляемых источников энергии (NREL), до 1940-х годов дневной свет был основным источником света в зданиях, включая школы.

Искусственное освещение быстро освоилось. В течение 20 лет электрическое освещение обеспечивало достаточное освещение для основных функций, таких как чтение, обед или игра в спортзале.

Тем не менее, дневной свет остается обязательным элементом дизайна классной комнаты не только из-за непревзойденной экономии энергии, но и из-за его хорошо задокументированных психологических и физиологических преимуществ.

Освещение в классе влияет на циркадный ритм учащихся и уровень мелатонина, влияя на все, от посещаемости и поведения учащихся до результатов тестов и уровня концентрации.

Показательный пример: в 1999 году исследование дневного света в группе калифорнийских школ обнаружило связь между повышенным дневным освещением и более высокими результатами тестов. В том же исследовании была обнаружена связь между солнечным светом и более позитивным настроением среди учителей и учеников.

Многочисленные анализы также показали, что учащиеся, не подвергавшиеся воздействию дневного света в начале дня, обычно засыпают намного позже вечером, что увеличивает вероятность ощущения усталости в школе на следующий день.

Вывод очевиден: дневное освещение и максимальное увеличение естественного освещения имеют решающее значение для дизайна любого академического приложения.

К сожалению, из-за ограниченного пространства многие библиотеки, общественные зоны, студенческие центры и классы получают мало естественного света, если таковое вообще имеется.

И люминесцентные системы освещения, распространенные сегодня в большинстве школ, мало помогают.

Почему?

Они не могут автоматически изменять его интенсивность и цветовую температуру в течение дня, чтобы соответствовать 24-часовому циклу Земли и нашим суточным циркадным ритмам.

Но светодиодное настраиваемое белое освещение — вручную или автоматически с помощью предустановок или датчиков — может.

Педагоги и администраторы в школьных округах, а также колледжах по всему миру приняли к сведению — и в ответ они сделали громкие изменения.

Вот четыре ярких примера, начинающихся за границей.

Меньше ошибок, рост на 20% для российской инженерной школы

Могут ли разные цветовые температуры и освещение в классе существенно повлиять на человеческую деятельность и психоэмоциональные способности учащихся?

Это был вопрос, над которым размышляли эксперты Казанского государственного энергетического университета в России, когда они, как сообщается, в 2015 году провели исследование освещения с использованием светодиодов, ориентированное на человека.

Университетский факультет осветительных приборов и медицинской электроники (LME) провел исследование в период с конца апреля по конец мая.

В исследовании использовались две соседние классные комнаты одинакового размера и дизайна интерьера. Оба использовались для лекций и лабораторных работ. В исследовании приняли участие более 100 человек, мужчин и женщин в возрасте от 17 до 23 лет.

В первом классе была заменена вся система освещения на светодиодные светильники с регулируемой цветовой температурой и системой управления освещением с предварительно запрограммированными сценариями освещения.

Во втором классе сохранилась оригинальная система освещения — стандартные линейные люминесцентные светильники нейтрального цвета без каких-либо дополнительных средств управления освещением.

Успеваемость, самочувствие и настроение измерялись в обоих классах, когда началось исследование. Эти показатели были измерены при цветовых температурах 2800K, 4000K и 5800K в классе со светодиодным освещением и при нейтральных цветовых температурах в комнате с люминесцентным освещением.

Результаты?

Было меньше ошибок и на 20% улучшена скорость выполнения заданий учащимися в классе со светодиодной подсветкой при освещении 5800K по сравнению со студентами в классе с флуоресцентным освещением.

Студенты также сообщили, что чувствуют себя более «бодрыми, энергичными и готовыми к работе» при освещении 5800K, которое отражает дневной солнечный свет в середине летнего дня.

Ассоциация родителей Швеции: Настраиваемое освещение необходимо для всех последующих модификаций

Мальмё, город на юге Швеции с быстрорастущим населением, иногда не видит солнца в темные зимние месяцы почти до 9 часов утра.

Но в одной школе солнце выходит немного раньше — благодаря перестройке светодиодного освещения.

Обзор освещения классных комнат в существующих школах показал, что оно старое и неэффективное. Администраторы решили протестировать ориентированное на человека освещение в классах, чтобы увидеть, делает ли оно пространство более удобным для обучения.

Первая инсталляция была проведена в школе Линдеборг в 2015 году. Новая система светодиодного освещения изменила уровень освещенности и цветовую температуру, переключаясь между теплым и холодным освещением.

Существующее освещение классной комнаты — сдвоенные люминесцентные лампы T8 1200 мм внутри светильников, оснащенных алюминиевыми решетками с перекрестными лопастями, установленными на температуру 2700K — было заменено на утопленные панели 600 мм x 600 мм, оснащенные светодиодами.Панели мощностью 40 Вт могут изменять цветовую температуру с 2700K до 6500K.

Изменение интенсивности и цветовой температуры было автоматическим, но затемнение светильников регулировалось с помощью системы управления освещением DALI с настенного выключателя в классе. Шаблон автоматического изменения света постепенно изменял интенсивность и цветовую температуру.

Утренние часы обеспечивают максимальную освещенность и цветовую температуру. Затем около полудня освещение затемнялось и становилось более теплым с более низким уровнем освещенности.Затем оба показателя увеличивались сразу после полудня и падали к концу учебного дня.

Результаты?

«Я думал, у нас есть световые люки. Я хочу быть в этом классе как можно больше », — прокомментировал один учитель.

Студенты также восхищались обновлениями, и одна из них сказала: «Когда встает солнце, мы, естественно, становимся счастливее. Теперь, с огнями, эти позитивные чувства приходят немного раньше ».

Другой студент сказал, что освещение в классе улучшило их внимание к экзаменам и качество сна.

Они были не одни.

Surveyors сказал, что одноклассники этих учеников спали лучше, чем ученики в другом классе, освещенном ранее существовавшими в школе люминесцентными лампами. Это осталось так, даже с учетом различий в возрасте, физических упражнениях, экспозиции на экране и окнах в классе, среди других переменных.

Общее мнение детей в классе о новом светодиодном освещении, ориентированном на человека, заключалось в том, что оно помогает им оставаться сосредоточенными и лучше концентрироваться.

Ассоциация родителей Швеции с тех пор выступает за установку настраиваемого белого освещения в других городских школах.

Школьный округ Техаса сигнализирует о поведении учащихся одним движением света

Теперь давайте переедем в Соединенные Штаты, начиная с Техаса. Пробная установка настраиваемых белых светодиодных систем освещения в трех классных комнатах независимого школьного округа Carrollton Farmers Branch дает более полное представление о преимуществах настраиваемой технологии белого освещения для классных комнат.

В 2016 году школьный округ предложил программе GATEWAY Министерства энергетики США провести пробную установку настраиваемого белого светодиодного освещения в следующих помещениях:

  • Пятый класс математики и естествознания
  • Класс чтения и языка для четвертого класса
  • Научная лаборатория восьмого класса

Должностные лица перед началом нового года заменили встраиваемые люминесцентные светильники на настраиваемые белые светодиодные осветительные приборы размером 2 x 4 дюйма с диапазоном CCT от 3000K до 5000K.

Новая система управления освещением предоставила возможность изменять спектральное распределение мощности в четырех предварительно заданных условиях, связанных с номинальными CCT: 3000K, 3500K, 4200K и 5000K.

Также были предустановленные элементы управления сценой для изменения состояния включения / выключения и уровня затемнения различных зон светильника в комнате, чтобы лучше поддерживать такие функции класса, как аудиовизуальные презентации и выступления студентов.

Результаты?

Учителя, опрошенные DOE, оценили способность адаптировать освещение к различным потребностям и занятиям в классе.Короче говоря, это улучшило общую среду обучения.

По их словам, наиболее полезным аспектом было то, как он давал учащимся столь необходимые поведенческие сигналы.

Например, один учитель пятого класса сообщил об использовании сцены освещения с низким CCT и интенсивностью после обеда или перемены, чтобы подать сигнал ученикам, что пора успокоиться и вернуться к работе.

Помните, в школе учитель катил тележку с телевизором? Это инстинктивно изменило наше поведение. Новая настраиваемая светодиодная система освещения, настраивающаяся на энергичные 5000K, а затем затемняющая их до более теплых и спокойных 3000K, вызвала тот же автоматический подсознательный отклик.

Калифорнийский учитель ASD: Студенты «готовы учиться» после модернизации настраиваемого освещения.

Наконец, давайте отправимся на запад, в Калифорнию, где дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) получили пользу от экспериментальной установки с настраиваемым белым освещением.

Как и предыдущее приложение в Техасе, этот проект был организован программой DOE GATEWAY. Настраиваемое белое светодиодное освещение было установлено в трех классных комнатах начальной школы в Фолсоме с помощью муниципального коммунального округа Сакраменто.

Цель заключалась в том, чтобы понять, как регулируемое светодиодное освещение улучшает здоровье и успеваемость учащихся, особенно учащихся с РАС.

Новая система освещения была установлена ​​незадолго до начала учебного года. Из трех классов один был для общеобразовательных пятиклассников; два других были для студентов с РАС.

Были установлены встраиваемые светодиодные светильники с белой перестройкой, а также настенный настенный накладной светильник с перестраиваемой белой подсветкой, прямо над белой доской.

Настенный сенсорный контроллер был установлен рядом с доской.Управляемый предлагает пять предустановленных сцен с ползунками затемнения (0% -100%) и настройки цвета (от 2700 K до 6500K).

Они также имели кнопки включения / выключения для всей системы и отдельно для светильников общего назначения и для белой доски.

Предустановленные «сцены» системы:

  • Спокойный режим: Все общее освещение включено с самой теплой цветовой температурой (2800K) и самой низкой интенсивностью. Светильник для белой доски был выключен.
  • Режим AV: Все общее освещение включено, настроено на 3000K и интенсивность до 50-100 лк.Светильник для белой доски остался выключенным.
  • Режим экранов: Все общее освещение включено, до 150-200 лк и 4000K. Светильник для белой доски на этот раз был включен с пониженной мощностью.
  • Общий режим (используется для аудиторных лекций: включено все общее освещение и освещение белой доски, установлено значение 4000K и 450-500 лк.
  • Активный режим: Все общее освещение до самой холодной цветовой температуры — 5000K — и максимальной интенсивности, с выключенным светильником для белой доски.

Всякий раз, когда светодиодная система включалась, она возвращалась к одному из двух условий освещения по умолчанию до тех пор, пока не будет введена информация на сенсорную панель контроллера.

Эти настройки по умолчанию были:

  • Утро, когда общее освещение и освещение белой доски были настроены на 5000K
  • После полудня, когда общее освещение и освещение белой доски были установлены на 4000K.

Результат?

Инструкторы

заявили, что система светодиодного освещения предлагает улучшенную рабочую и учебную среду для них самих и их учеников.

Они добавили, что возможность затемнения системы освещения была особенно полезной.Еще одним преимуществом было изменение цвета освещения.

Два дополнительных вывода. Во-первых, учителя сказали, что «спокойная» обстановка (низкий уровень освещенности с теплой цветовой температурой) была поведенческой подсказкой для их учеников.

Во-вторых, учителя сочли предустановленные параметры освещения особенно полезными, поскольку они позволяют быстро взаимодействовать с системой.

Каждый учитель прокомментировал использование предустановок, чтобы привлечь внимание учеников или как переходный сигнал между занятиями в классе.Они добавили, что система освещения более эффективно привлекала внимание учеников, чем использовавшиеся ранее методы, такие как звонок в звонок или громкая речь.

Как насчет воздействия освещения именно на учащихся с РАС?

Инструкторы ASD сказали, что они использовали функцию настройки цвета системы почти ежедневно, в 8:30 и 13:30. Освещение послужило сигналом для студентов, чтобы перенаправить их внимание и сосредоточиться на другом занятии.

«Мне очень нравится освещение.Я чувствую, что освещение — это то, о чем мы могли бы не думать, но я чувствую, что оно может иметь огромное влияние на поведение [учеников] или их академиков », — сказал учитель ASD. «Если спокойная обстановка помогает им успокоиться и быть более сдержанными, значит, они готовы учиться и еще больше хотят учиться».

Эта цитата в сочетании с непревзойденным энергосберегающим потенциалом светодиодов подчеркивает, что дизайнеры, архитекторы и преподаватели узнали о регулируемом светодиодном освещении: это актив и инвестиция для будущих учителей года.

Хотите узнать больше?

Чтобы узнать больше о преимуществах регулируемого белого светодиодного освещения для начальных школ и университетов, прочтите: «5 проверенных способов светодиодного освещения экономят школам кучу денег».

Сила освещения в виртуальном классе: советы по улучшению освещения веб-камеры для онлайн-преподавателей

Автор: Лорел Хичкок, 16 марта 2020 г. |

Примечание редактора: Агата Дера, MSW, , является младшим специалистом и специалистом по поддержке в онлайн-кампусе Колумбийской школы социальной работы (CSSW), где она работает с преподавателями социальной работы и студентами онлайн-курсов для оптимизации цифровой среды обучения. .В этом посте она рассказывает о том, как онлайн-преподаватели могут проявить себя наилучшим образом во время занятий в прямом эфире с помощью освещения. Я впервые встретил Агату, когда прошлым летом участвовал в онлайн-курсах Института педагогики и технологий CSSW. Вы можете узнать больше о моем опыте работы с Институтом в этом посте. В полном объеме, Агата провела обзор и оценку моей способности использовать освещение в виртуальном классе. Могу сказать только то, что сдал.

Моя основная обязанность — оказывать техническую поддержку онлайн-сообществу Колумбийской школы социальной работы (CSSW).Моя цель — сделать так, чтобы технологии рассматривались как инструмент, а не как барьер в онлайн-образовании. Кроме того, как выпускник этой программы, я очень горжусь тем, что являюсь частью виртуального кампуса, который так привержен качеству онлайн-обучения, используя технологические достижения.

Один из способов обеспечить высочайшее качество нашей программы — это рассказать нашему сообществу о важности хорошего освещения при презентации на веб-камере. Хорошее освещение — один из основных элементов успешного выступления перед камерой для любого онлайн-педагога.Это часть наших постоянных усилий по созданию увлекательных, познавательных и инновационных онлайн-курсов наиболее эффективным способом.

Изображение 1. Домашний офис Агаты с несколькими источниками освещения.

За последние 2+ года работы с онлайн-кампусом CSSW я предоставил на камеру отзывы сотням студентов, преподавателей и приглашенных докладчиков. Создавая свой домашний офис, я учел уроки, извлеченные из работы в онлайн-программе, чтобы создать для меня подходящее место.Я очень рад поделиться с вами некоторыми из моих любимых советов о том, как вывести освещение на новый уровень и мгновенно улучшить ваше присутствие в камере.

Обратите внимание, что это руководство не основано на профессиональной настройке освещения студийного типа. Это руководство включает в себя мой личный опыт настройки освещения и то, как я улучшил свой виртуальный образ как онлайн-преподаватель. Я надеюсь, что мой совет поможет как людям, которые только начинают свой путь к онлайн-обучению, так и тем, кто работал в этой области и желает улучшить свои навыки работы с веб-камерой.Я также буду включать в этот пост некоторые изображения настройки моего личного домашнего офиса для справки.

Почему важно освещение?

Одна из моих обязанностей в качестве сотрудника Института педагогики и технологий для онлайн-курсов — обеспечение обратной связи с веб-камерой для наших участников во время каждой прямой трансляции. Я использую эту возможность, чтобы помочь онлайн-преподавателям не только улучшить то, как они работают с камерой, но и научить их анализировать работу своей веб-камеры.Это позволяет нашим участникам создавать набор инструментов, которые они могут использовать в будущих курсах или виртуальных мероприятиях.

За последние два года я имел удовольствие предоставить обратную связь с веб-камеры сотням онлайн-студентов и преподавателей, что позволило мне глубже понять важность качественного освещения. Хотя большинства стандартного освещения комнаты (например, потолочного освещения) недостаточно для качественного изображения с веб-камеры, я узнал, что, добавив всего несколько источников света в наши рабочие места, мы можем значительно улучшить то, как мы представляем себя перед камерой и как хорошо, мы можем связаться с человеком на другой стороне экрана.

Изображение 2 — Пример резкого освещения

Чтобы проиллюстрировать, насколько сильно меняет освещение, я подготовил несколько снимков экрана, где над моим освещением нужно было поработать. На изображении 2 видно, что мое освещение слишком яркое и резкое. Отличное решение этой проблемы — использование софтбокса или светорассеивателя. Рассеиватели света можно купить в Интернете или изготовить дома из предметов домашнего обихода.

Изображение 3 — Пример мягкого освещения

На изображении 3, хотя свет, направленный на мое лицо, намного мягче, фон слишком темный, особенно в левой части изображения.Отличное решение — добавить больше источников освещения к фону, чтобы создать баланс между передним и задним планами.

Изображение 4 — Пример хорошего фонового освещения

На изображении 4 вы можете увидеть, насколько большое значение может иметь фоновое освещение. Поскольку у меня в домашнем офисе очень темные стены, я могу добиться этого, установив небольшие светильники для книжных полок, а также поставив одну настольную лампу на пол, чтобы осветить фон. Я также использую софтбокс, который дает более мягкий и постоянный свет на переднем плане.

Размещение источников света

Изображение 5 — Агата за своим столом демонстрирует хорошие методы освещения.

Ключевым элементом успешного изображения на камере является правильное размещение источников света. Неправильное расположение может привести к эффекту силуэта, создающему тень на переднем плане экрана.

Цель состоит в том, чтобы создать баланс между передним и задним планами. Этого баланса можно достичь, разместив большую часть наших источников света перед собой, а не позади нас.Однако важно отметить, что некоторый свет должен также освещать наш фон.

Как видно на изображении 6, мой домашний офис небольшой, с очень темно-серыми стенами (стиль мужской пещеры) и, к сожалению, непостоянным естественным освещением. Принимая это во внимание, я установил несколько источников искусственного света, чтобы получить желаемый уровень яркости в любое время дня. Как вы можете видеть на изображении меня за рабочим столом, я разместил несколько источников света за моей веб-камерой и немного света, чтобы сделать изображение в рамке ярче на заднем плане.Это позволяет веб-камере фокусироваться на переднем плане, делая меня ведущим, фокусом изображения.

Изображение 6 — Офис Агаты с тремя разными световыми точками

Однако, если бы все мое освещение было расположено позади меня, веб-камера автоматически выбрала бы фон как самую яркую точку на изображении, отбрасывая темную тень на мое лицо. Этот эффект тени очень напоминает того, кто рассказывает великие истории о привидениях у костра. Чтобы быть полностью прозрачным с вами, я люблю немного таинственности, но я думаю, мы все можем согласиться с тем, что проведение онлайн-мероприятия — не идеальное место для таких световых эффектов.

Естественное или искусственное освещение

Если вам подходит естественное освещение в офисе, настоятельно рекомендую воспользоваться им. Однако важно отметить, что даже если вы планируете находиться на веб-камере в течение дня, у вас всегда должна быть настройка искусственного освещения, чтобы дополнить любые несоответствия. Поскольку естественное освещение невозможно полностью предсказать из-за погоды, времени суток или даже времени года. Вы можете поддержать естественное освещение, поставив несколько ламп в своем офисе — отличный план Б.

Количество источников света

Количество источников света зависит от пространства, в котором вы находитесь, и от того, сколько естественного света попадает в комнату во время презентации веб-камеры. Всякий раз, когда я даю обратную связь студентам или преподавателям, я всегда рекомендую использовать как минимум три разных световых точки. Причина этого в том, что наличие нескольких ламп позволяет регулировать свет, чтобы уменьшить тени на переднем или заднем плане.

Как показано на изображениях 1 и 6, в моем домашнем офисе есть множество различных типов источников света.Софтбокс, расположенный за экраном моего компьютера, безусловно, является основным источником света в моем рабочем пространстве, и я настоятельно рекомендую этот предмет всем, кто заинтересован в улучшении освещения своей веб-камеры. В дополнение к софтбоксу я также использую малобюджетное освещение, такое как:

  • Две настольные лампы (желательно со светодиодными лампами)
  • Декоративные рождественские огни на моей стене
  • Светодиодная лампа для картин
  • Светодиодная потолочная направляющая с 5 прожекторами для создания теплого осветляющего эффекта

Хотя это освещение было чрезвычайно полезным мне за работу над веб-камерой, я недавно начал работать над модернизацией освещения в моем домашнем офисе.Моя цель — обеспечить постоянное освещение в течение дня и при этом обеспечить минимальную теплоотдачу. Как человек с неврологическими нарушениями, на самочувствие которого сильно влияет температура, я постоянно стремлюсь улучшить свое рабочее место, чтобы сделать его максимально комфортным при хорошей презентации на веб-камере. В рамках этого проекта усовершенствования я включаю в свое рабочее пространство следующие элементы:

  • 60 Портативный светодиодный комплект освещения для непрерывной фотосъемки с цветными фильтрами — 2 настольные лампы.Я купил этот товар на Amazon.
  • Веревка для смены цвета со светодиодной подсветкой, 32,8 фута (10 м), которую я надеюсь установить вокруг рабочего стола вместо нынешних рождественских огней. Этот товар также можно найти на Amazon.
(Мем, созданный мной с помощью https://imgflip.com/memegenerator/Oprah-You-Get-A)

Будьте комфортны с вашим освещением

Самое важное, что нужно помнить, это то, что хорошее освещение должно дополнять нашу презентацию, а не убирать ее. Лампы могут создавать тепло, особенно когда они направлены нам в лицо.Приятно отметить, что наша настройка освещения не должна вызывать у нас дискомфорт или отвлекать от того, чтобы поделиться нашим посланием с аудиторией. Например, лампочки светодиодного типа могут выделять меньше тепла, чем другие типы лампочек. Как поясняется на этой диаграмме цветовой температуры лампочки, разные типы лампочек используют разные технологии для создания света. Самый распространенный тип лампочек (лампы накаливания) использует тепло для создания света и производит наибольшую тепловую мощность. Однако полезно иметь в виду, что для ламп накаливания мощность 60 Вт будет генерировать меньше тепла, чем 100 Вт.Поэтому, если ваше освещение создает слишком много тепла, может быть полезно переключиться на другой тип света, который будет производить меньше тепла.

Для моей личной настройки, помимо того, что я помню о типе лампочки, которую я использую, я также использую дополнительный кондиционер в моем домашнем офисе (даже зимой), который помогает снизить любую температуру, создаваемую освещением.

Обратиться за обратной связью

Независимо от того, являетесь ли вы новичком в онлайн-обучении или опытным ветераном, работающим над своей работой перед камерой на новый уровень, обращение за отзывами к коллегам / семье / друзьям может иметь огромное значение.Конструктивная обратная связь может стать отличным инструментом для улучшения вашего имиджа.

Будьте креативны

При настройке освещения позвольте вашему творчеству взять на себя инициативу. Поиграйте с источниками света, чтобы понять, какой из них работает лучше всего. Я лично меняю положение освещения довольно часто и быстро проверяю его каждый раз, когда захожу на веб-камеру. Хорошее освещение потребует времени, но даже с малейшими настройками вы можете значительно улучшить свои навыки работы с веб-камерой.

Заключение

В виртуальном классе наша веб-камера необходима для создания связи с каждым членом нашей аудитории. Хотя технологии часто могут показаться довольно пугающими для начинающих, всем нам на каком-то этапе карьеры пришлось освоить базовые технологические навыки. Я надеюсь, что мой личный опыт работы с освещением вдохновит вас узнать больше об освещении и о том, как использовать свет для улучшения вашего живого виртуального изображения. Я хотел бы услышать больше о настройке освещения вашего рабочего места или о способах, которыми вы надеетесь улучшить освещение для своих онлайн-классов или даже виртуальных встреч.Поделитесь своими мыслями или вопросами в разделе комментариев ниже.

Как цитировать этот пост :

Дера, А. (16 марта 2020 г.). Сила освещения в виртуальном классе: советы по улучшению освещения веб-камеры для онлайн-преподавателей [сообщение в блоге]. Получено с веб-сайта Teaching & Learning in Social Work : https://laureliversonhitchcock.org/2020/03/16/the-power-of-lighting-in-a-virtual-classroom-tips-on-improving-webcam- освещение для преподавателей онлайн /

6 лучших идей видеосвещения для онлайн-класса

Онлайн-учителям и создателям видео требуется отличное освещение для своих видео.Когда дело доходит до видеосвещения для онлайн-занятий, у вас есть много вариантов. Что конкретно вам нужно, а что можно игнорировать? Это то, что мы собираемся охватить в этом лучших идеях видео освещения для онлайн-класса .

Боковое примечание, что также следует учитывать, это , обновляющий вашу веб-камеру . Качественная внешняя веб-камера имеет лучшие характеристики при слабом освещении и обеспечивает более высокое качество видео. См. Наше руководство (перейдите по предыдущей ссылке).

У онлайн-учителей из США и Канады возникает проблема при обучении рано утром.Освещение. Чаще всего проводят несколько уроков на рассвете, но в те времена, когда у вас нет естественного света, вам понадобится подходящий источник света для вашего видеокурса.

Лучшие источники освещения должны обладать некоторыми характеристиками, которые мы хотим улучшить при видеосвещении.

Придерживайтесь белого света

Как мы уже говорили в нашем посте фона учителя идей, неплохо было бы использовать цветное освещение для фона. Это делает ваш онлайн-класс более визуально интересным для профессионала.А как насчет освещения для себя? Придерживайтесь белого цвета.

Белый свет придаст вам свежий, естественный вид. Мы рассмотрим различные варианты освещения, но одно остается неизменным: белый свет, который можно приглушить или усилить, — это лучший выбор.

Маленький и доступный

Идеальное освещение для онлайн-обучения в видео-классе должно быть небольшим и доступным. Мы рассмотрим ряд вариантов курсов, но здесь, в Teach and GO, наша цель — показать вам , что является важным , а что — необязательным.

Как и в случае с любой системой освещения для видео, вы можете построить полноценную студию с профессиональным освещением. Это идеально, если вы собираетесь снимать видео в дополнение к онлайн-обучению. Но если вы собираетесь заниматься только онлайн-обучением, мы рассмотрим лучшие варианты.

Создан, чтобы осветить ваше лицо

Некоторые предложат приобрести лампу с гибкой головкой. Такие лампы дорогие, но, что более важно, они не предназначены для освещения вас. Они предназначены для освещения всей комнаты.Это плохо, потому что вы хотите выглядеть свежо и ярко.

Вы не хотите, чтобы у вас были глаза енота, потому что свет не правильно освещает ваше лицо.

Лучшие варианты освещения для онлайн-учителей

Разобравшись с этим, давайте рассмотрим лучшие (и самые доступные) варианты освещения для онлайн-учителей и потенциальных создателей видео. По крайней мере, наш любимый вариант использования — это простой кольцевой светильник. Вот наши любимые варианты освещения:

  • Small Ring light
  • Razor Kiyo Webcam
  • Julius Panel light
  • Комплект освещения для софтбокса Mount Dog
  • Neewer Ring Light
  • Светильник для стоячего кольца Neewer
  • — Лучший вариант для онлайн-учителей Просто и эффективно.Нажмите, чтобы узнать больше.

    Наш важный пункт в списке: все онлайн-учителя должны иметь эту маленькую полезную кольцевую лампочку. Особенно, если вы ищете лучший и самый доступный вариант освещения.

    Компактный размер, штатив и различные настройки освещения позволяют гибко решать ваши задачи по освещению видео. Штатив не регулируется, но его высота идеально сочетается с ноутбуком.

    , наконец, вы можете настроить яркость по мере необходимости.Этот кольцевой светильник прекрасно подходит для множества различных применений. Создание видео, онлайн-занятие, а также нанесение макияжа утром.

    Плюсы:

    • Маленький кольцевой светильник по доступной цене.
    • Белый свет, который можно приглушить или увеличить.
    • Удобный встроенный штатив, упрощающий настройку.

    Минусы:

    • Штатив не регулируется по высоте.

    Vitade 960A — Улучшенное видео и встроенный светодиодный светильник

    Комбо видео и освещения.

    Эта веб-камера записывает с разрешением 1080P и является значительным улучшением по сравнению со встроенной веб-камерой с точки зрения звука и видео. Кроме того, эта веб-камера оснащена встроенной светодиодной подсветкой для лица.

    Хотя он разработан для потоковой передачи видео, на самом деле это отличная веб-камера для онлайн-учителя. Его легко установить и подключить к любому настольному компьютеру или ноутбуку.

    Плюсы:

    • Превосходное видео через встроенную веб-камеру.
    • Улучшенный звук.
    • Очень полезный светодиодный светильник для осветления лица.

    Минусы:

    • Немного дороговато, но это комбинация 2 в 1.

    Светодиодное панельное освещение Julius — гибкое портативное решение

    Яркие накладки и малый форм-фактор делают его отличным выбором.

    Если вам нужна альтернатива кольцевому свету, которая была бы столь же портативна, но имеет немного больше возможностей с точки зрения использования, подумайте о приобретении панельного света. Панельные светильники — это маленькие коробочки, которые можно легко прикрепить к камере или использовать в качестве основного источника освещения в онлайн-классе.

    Что полезно в этом панельном светильнике, так это красочные накладки, которые идут вместе с ним, так что вы можете смешивать цвета по мере необходимости.

    Если вам нужно мягкое светодиодное освещение для онлайн-уроков или видео, но вы не заинтересованы в кольцевом освещении, попробуйте использовать светодиодный панельный светильник. Вы можете отрегулировать яркость, чтобы сделать его таким же мягким или более ярким и даже в соответствии с вашими потребностями.

    Плюсы:

    • Идеально для простого видеопроизводства.
    • Идеально подходит для онлайн-уроков и повседневного использования.
    • Возможность установки на камеру, а также цветные накладки придают этому панельному свету необходимую гибкость.

    Минусы:

    • Не для профессионального использования. Если вы видеооператор, я бы пропустил это.

    Освещение софтбокса Mount Dog — Отличная профессиональная установка

    освещение софтбокса для начинающих. Узнайте больше здесь.

    Софтбокс — это профессиональная установка освещения, используемая фотографами и создателями онлайн-контента.Большинство комплектов освещения для софтбоксов поставляется с лампами дневного света, самим софтбоксом и регулируемой подставкой.

    Преимущество софтбокса в том, что он создает приятный ровный естественный тон освещения. В профессиональных целях он может создать плоский фон, поэтому многие создатели видео и фотографы также используют сценический свет или отражатель.

    В целях онлайн-обучения нам нравится этот комплект освещения софтбокса для начинающих. Доступен по цене и отлично работает, когда вам нужно немного дополнительного света.

    Плюсы:

    • Отличный бюджетный вариант освещения софтбокса.
    • Маленький по сравнению с другими типами световых коробов.
    • Придает приятный ровный тон, подставка регулируется.

    Минусы:

    • Поскольку это набор для начинающих, качество не подходит для профессионального использования. Хотя для целей онлайн-обучения он отлично подходит.
    • Подставка могла бы быть немного более прочной, но, опять же, мы не будем ее перемещать, поэтому для большинства онлайн-учителей (и создателей видео) это не проблема.

    Кольцевой светильник Neewer — для профессионального использования

    Идеальное освещение для вашего лица.

    Это один из самых популярных вариантов освещения для ютуберов. Профессиональное качество, не дорогое, хорошее освещение с возможностью регулировки яркости и регулируемая подставка.

    Если вам нужен лучший общий вариант для онлайн-обучения, это он. Регулируемая подставка имеет широкий диапазон высоты. Так что вы можете сидеть за своим столом и светить сверху вниз. Он также имеет 3 настройки: низкая, средняя и высокая интенсивность.

    Наконец, у этого светильника есть прекрасный футляр, в который можно все упаковать, поэтому, когда вы в пути или хотите убрать его в шкаф, вы можете легко это сделать.

    Плюсы:

    • Отличное профессиональное освещение.
    • Регулируемая подставка для удобной регулировки освещения.
    • Поставляется с изящной сумкой для хранения, чтобы упаковать ее и взять с собой в дорогу.

    Минусы:

    • Вам необходимо находиться рядом с розеткой, так как этот кольцевой свет можно включить только при подключении к розетке.

    Fovitech Standing Box Light — решение для сверхмощного освещения

    Это выходит далеко за рамки того, что вам нужно как онлайн-преподавателю по освещению. Но чтобы завершить этот список, мы должны упомянуть лучшее из доступных решений для видеосвета. Это доступно? Нет. Это то, чего хочет каждый профессиональный фотограф или видеооператор? да.

    Aputure AL-528 от Fovitech — мощное профессиональное световое решение. Что нам больше всего понравилось в этом решении для видеосвещения, так это то, что у вас есть возможность заряжать его от батареи или подключать к электросети.Это здорово, так как вам не нужно беспокоиться о том, что вы находитесь рядом с розеткой.

    Свет довольно мощный, поэтому профессионалы могут подумать о приобретении диффузора , чтобы сделать освещение еще более привлекательным для работы с видео.

    Кроме того, он довольно маленький и компактный, в нем есть чехол для переноски, который можно взять с собой в поездку. У вас также есть множество вариантов освещения в зависимости от цветовой температуры. Вы можете установить дневной свет (наиболее практичный) или различные другие настройки в зависимости от ваших потребностей в освещении.

    Наконец, он поставляется со встроенным разъемом для горизонтального или вертикального подключения стойки.

    Плюсы:

    • Световое решение профессионального уровня для видео и фотографии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *